《水龍吟》導(dǎo)學(xué)案

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1、《水龍吟》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、了解辛棄疾及詩(shī)作的背景和內(nèi)容。2、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì)詩(shī)人的情感。3、學(xué)習(xí)詞的藝術(shù)手法。4、培養(yǎng)學(xué)生欣賞、感悟詩(shī)詞語(yǔ)言的能力。5、體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌韻味。2、明確詩(shī)中寄托的情感，深刻理解詩(shī)人悲苦心情。3、通過(guò)比較，加深對(duì)詩(shī)詞藝術(shù)特色的理解。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法。2、體會(huì)詞人情感，并感受其形象。教學(xué)方法：傾情誦讀、整體感知，體會(huì)情感、感受形象，咀嚼涵詠、品味語(yǔ)言。寫作背景《水龍吟登建康賞心亭》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)。這時(shí)，他

2、自江東率領(lǐng)人馬來(lái)到南宋已有十多年了，卻一直沒(méi)有受到朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國(guó)。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當(dāng)為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，面對(duì)這大好江山，反而是無(wú)限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。文體知識(shí)《水龍吟?登建康賞心亭》中“水龍吟”是詞牌名，“登建康賞心亭”是詞的題目。建康，即今天的南京市，是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代的都城。賞心亭是南宋建康城墻上的一座亭臺(tái)。典故重現(xiàn)1、“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？西晉張翰，字季鷹，在洛陽(yáng)做官，見(jiàn)秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)的味美的鱸魚(yú)，于是棄官回鄉(xiāng)。52、“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉

3、郎才氣。”三國(guó)時(shí)許氾去看望陳登，陳登對(duì)他很冷淡，獨(dú)自睡在大床上，叫他睡下床。后來(lái)許氾把這事告訴劉備，劉備說(shuō)：“天下大亂，你忘懷國(guó)事，求田問(wèn)舍，陳登當(dāng)然瞧不起你，如果是我，我將睡在百尺高樓，叫你睡地下，豈止相差上下床呢？”　　　3、“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！”《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》載，桓溫北伐，經(jīng)過(guò)金城，見(jiàn)自己過(guò)去種的柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)到幾圍粗，便感慨地說(shuō)：“樹(shù)猶如此，人何以堪？”意思是說(shuō)樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得這么高大了，人怎么能不老呢？課前預(yù)習(xí)解釋下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字詞。①遙岑：遠(yuǎn)山。岑：這里指小而高的山嶺。②獻(xiàn)愁供恨：呈現(xiàn)；供給。③斷鴻：失群的孤雁。斷：丟失。④登臨意：心情；用意。⑤休說(shuō)：不要說(shuō)。休：不要

4、。⑥樹(shù)猶如此：尚且⑦倩何人喚?。赫?qǐng)求；央求。⑧揾英雄淚：拭，擦；揩拭。⑨堪膾：正好可以把魚(yú)肉切細(xì)?？埃嚎?。膾：名作動(dòng)，把魚(yú)肉切細(xì)。⑩玉簪螺髻：玉簪，碧玉簪。螺髻：螺旋盤結(jié)的發(fā)髻。比喻遠(yuǎn)山秀美。⑾流年：流逝的年華（時(shí)光）。理順下面文言句子的正確順序遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻——遠(yuǎn)目遙岑，玉簪螺髻，獻(xiàn)愁供恨誦讀指導(dǎo)①韻腳字：際、髻、子、意、未、氣、淚，韻腳均為入聲，應(yīng)讀得渾重有力一些。②下闋中有兩個(gè)問(wèn)句，一個(gè)感嘆句，應(yīng)讀出激憤、憂愁、感慨的基調(diào)。③全詞抒情色彩濃烈，朗讀時(shí)注意把握節(jié)奏。請(qǐng)給這首詞劃分朗讀節(jié)拍。楚天∕千里∕清秋，水隨∕天去∕秋∕無(wú)際。遙岑(cen)∕遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁∕供(gong)

5、恨，玉簪(zan)∕螺(luo)髻(ji)。落日∕樓頭，斷鴻∕聲里，江南∕游子。把∕吳鉤∕看了，欄桿∕拍遍，無(wú)人∕會(huì)，登臨∕意。休說(shuō)∕鱸(lu)魚(yú)∕堪膾(kuai)，盡∕西風(fēng)，季鷹∕歸未？求田∕問(wèn)舍(she)，怕應(yīng)(ying)∕羞見(jiàn)，劉郎∕才氣?？上ЖM流年，憂愁∕風(fēng)雨，樹(shù)猶∕如此！倩(qian)∕何人喚取，紅巾翠袖，揾(wen)∕英雄淚？學(xué)生傾情誦讀,小組競(jìng)背競(jìng)默寫。5合作探究（一）一、學(xué)習(xí)上闋1、詞的上片作者在賞心亭看到哪些觸動(dòng)自己心弦的景象？營(yíng)造了一個(gè)什么樣的意境？表現(xiàn)了詞人怎樣的心情？明確：作者在賞心亭看到了觸動(dòng)自己心弦的景象有：遼闊雄渾的江天、清麗秀美的遠(yuǎn)山、樓頭斜照的落日、斷鴻

6、失群的孤雁，這些景象給我們營(yíng)造了一個(gè)宏大壯闊而又空寂蒼涼的意境，表現(xiàn)了詞人愁怨孤寂的心情。2、找出運(yùn)用了比喻手法的詞句，并分析其比喻義。明確：（1）“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”：遙遠(yuǎn)的山嶺，像美女插著玉簪的螺髻。這里移情入景，將清麗秀美的山景人格化，比喻為一個(gè)滿懷愁恨的姑娘，表達(dá)了作者滿懷愁恨的心情。“獻(xiàn)愁供恨”一句意思民南望則山河雖好，無(wú)奈僅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思進(jìn)取，卻力不得伸，報(bào)國(guó)無(wú)門。（2）“落日樓頭”：落日比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹的意思，也表達(dá)了作者的愁苦悲涼心情。（3）“斷鴻聲里”：斷鴻指失群的孤雁，比喻自己因飄零的身世而悲苦和孤寂的心情。3、江南游子”中“游子”指

7、的是誰(shuí)？表達(dá)了詞人怎樣的情感？明確：詞人自喻，辛棄疾渡江南歸，原是以宋朝為自己的故國(guó)，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。南宋統(tǒng)冶集團(tuán)對(duì)于像辛棄疾一樣的有志之士一直采取猜忌排擠的態(tài)度，致使辛棄疾覺(jué)得他在江南真的成了游子了。表明作者飄零的身世和孤寂的心境。4、“把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意”中作者用了哪幾個(gè)表動(dòng)作的詞，這幾個(gè)表動(dòng)作的詞表達(dá)作者怎樣內(nèi)心情緒？明確：表動(dòng)作的詞是：看、拍、會(huì)、登?！　　鞍褏倾^看了”，吳鉤本是戰(zhàn)場(chǎng)殺敵之銳器，現(xiàn)在卻