可貴的沉默》研學(xué)后教模式

《可貴的沉默》研學(xué)后教模式》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、在文中劃出能反映圖畫內(nèi)容的語句，多讀幾遍。我會按要求讀書我會讀祝賀迅速蘊(yùn)藏犯錯誤煩惱霎時赦免緩和察覺稚拙沉默恰恰寂靜建議享受異口同聲左顧右盼神氣十足寂然無聲四面八方七嘴八舌不約而同讀讀寫寫迅速蘊(yùn)藏霎時寂靜恰恰犯錯誤稚　拙煩惱xùnyùnshàjìqiàfànzhìzhuōfán賀顧迅速復(fù)恰犯緩婆議達(dá)稚煩享祝賀左顧右盼迅速速度重復(fù)恰恰犯錯緩和外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受hègùxùnsùfùqiàfànhuǎnpóyìdázhìfánxiǎng小組合作：火眼金睛：找找說說難寫字和易錯字，最好分類說。（我

2、要說“···”字，橫中線有···，豎中線有···，結(jié)構(gòu)上注意···，書寫時注意···）協(xié)助二號書法家，說出你們組的書寫觀點(diǎn)。賀顧迅速復(fù)恰犯緩婆議達(dá)稚煩享祝賀左顧右盼迅速速度重復(fù)恰恰犯錯緩和外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受hègùxùnsùfùqiàfànhuǎnpóyìdázhìfánxiǎng我覺得很奇怪：★為什么說沉默是可貴的？★他們一開始就沉默了嗎？熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈小組合作：我能夠找出描寫現(xiàn)在課堂氣氛熱鬧的句子并說出這是對人物哪方面的描寫。請協(xié)助3號分析員，說出你們小組想法?！爸?”“知道!”孩子們異口同聲地回答。“當(dāng)然祝賀了!”

3、“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲。語言他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。神態(tài)動作我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17······”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝?！ぁぁぁぁぁ狒[孩子們感受到了父母的愛。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，有的說：“______________”,有的說：“____________________”,還有的說：“_________

4、__________。”霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”沉默、安靜、沉靜、寂靜無聲孩子們的這片沉默，到底可貴在哪里呢？小組討論：為什么“沒有人舉手，沒有人說話”？④孩子們“犯錯誤的神色”表明他們在思考著什么？②什么是“極為珍貴的東西”？①沉默過后的“熱鬧”與之前的有什么不同？③教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。他們想

5、：＿＿＿＿＿＿沉默、不安、羞愧、不好意思小組討論：為什么“沒有人舉手，沒有人說話”？④孩子們“犯錯誤的神色”表明他們在思考著什么？②什么是“極為珍貴的東西”？①沉默過后的“熱鬧”與之前的有什么不同？③沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！睢翱蓯邸敝幹傅氖鞘裁?認(rèn)識到自己做得不夠好，感到難為情，產(chǎn)生報答父母的意識。小組討論：為什么“沒有人舉手，沒有人說話”？④孩子們“犯錯誤的神色”表明他們在思考著什么？②什么是“極為珍貴的東西”？①沉默過后的“熱鬧”與之前的有什么不同？③孩子們會

6、感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。他們已經(jīng)意識到的是：（），還沒有意識到的極為珍貴的東西是：（）。父母對自己的關(guān)愛懂得回報父母的愛。小組討論：為什么“沒有人舉手，沒有人說話”？④孩子們“犯錯誤的神色”表明他們在思考著什么？②什么是“極為珍貴的東西”？①沉默過后的“熱鬧”與之前的有什么不同？③像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。七

7、嘴八舌孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。他們已經(jīng)意識到的是：（），還沒有意識到的極為珍貴的東西是：（）。父母對自己的關(guān)愛懂得回報父母的愛。你還找到這片沉默的可貴之處嗎？也就是說大家通過這片沉默還得到什么？小組合作：請小組在15-17段中找找能夠證明這片沉默可貴的證據(jù)。請協(xié)助一號分析員去挖掘?。ㄎ艺业降氖恰ぁぁぁぁぁ?，從中說明·····）結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解父母的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，

8、但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比?！比绻惝?dāng)時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？不久，學(xué)校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那