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《語文人教版四年級上冊18.頤和園》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、18《頤和園》 教學(xué)目標(biāo): 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)、單元重點和課后練習(xí),結(jié)合文體特征及學(xué)情,《頤和園》的目標(biāo)可確定為: 1.使用字典等工具書認(rèn)識7個生字,會認(rèn)讀、書寫11個生字。正確讀寫,通過聯(lián)系上下文初步理解“長廊、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、隱隱約約、堤岸、雕刻”等詞語。理解課文內(nèi)容,感受頤和園的美麗。 2.學(xué)習(xí)“移步換景”按游覽順序抓住不同景物的特點來進行描寫的寫作方法?! ?.熟讀課文,領(lǐng)悟頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言,了解中國的“世界遺產(chǎn)”。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,增強民族自豪感。能選擇性背誦喜歡的重點段落?! 局攸c】引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤
2、和園的優(yōu)美景色,受到情感的熏陶?! 倦y點】引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中?! ≌n前準(zhǔn)備: 1.學(xué)生課前查閱有關(guān)《頤和園》的資料。 2.《頤和園》的風(fēng)光圖片?! 〗虒W(xué)過程: 一、教師激情引入,導(dǎo)入新課 在長城一課中,我們領(lǐng)略了中國建筑的雄偉壯觀,它包容一切的博大氣勢令我們震撼。同樣,在中國還有一種建筑藝術(shù)也另世人矚目。她集建筑藝術(shù)精華于一身,精雕細(xì)琢、雍容華貴,這就是已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的中國皇家園林———《頤和園》。板書課題,你對《頤和園》知多少?把你搜集的《頤和園》的資料介紹給大家;今天就讓我們一起去領(lǐng)略《頤和園》美麗的景觀吧! ?。ㄔO(shè)計意圖:尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的
3、起點,給學(xué)生展示自我初步學(xué)習(xí)的成果,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。) 二、初讀課文,了解內(nèi)容,明確寫作結(jié)構(gòu)和順序。 1.大聲朗讀課文,借助拼音、字典讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的字音和帶生字的詞要多讀幾遍?! ?.把不理解的詞句畫出來,多讀幾遍,聯(lián)系上下文加以理解?! ?.檢查自學(xué)生詞情況: ?。?)指名朗讀詞語。(2)齊讀。(3)聯(lián)系前后文內(nèi)容解釋帶點詞語。(4)初步了解課文主要寫了什么? 4.摘錄課文的首尾句。課件出示: 北京的頤和園是個美麗的大公園?! ☆U和園到處有美的景色,說也說不盡,希望你有機會去細(xì)細(xì)游賞?! 〗Y(jié)合2到5段的內(nèi)容,認(rèn)識文章的結(jié)構(gòu)為:總——分——總 5.請同學(xué)們?yōu)g覽課文,思考:作者是
4、按什么順序游覽頤和園的? “進了大門,繞過大殿,就來到()。走完長廊,就到了()。從萬壽山下來,就是()?!薄 ∶鞔_游覽的地點:長廊、萬壽山、昆明湖?! ≡俅蚊鞔_:地點變化(移步換景)順序?! ?.從文中找出能夠證明是該種順序的句子,用橫線劃出?! 、龠M了頤和園的大門,繞過大殿,就來到了有名的長廊?! 、谧咄觊L廊,就來到了萬壽山腳下?! 、鄣巧先f壽山,站在佛香閣的前面向下望…… ④從萬壽山下來,就是昆明湖?! ∵@些句子中,讀到哪幾個詞,可以感覺自己是在游覽? 進入 →()→?。ǎǎ???) ? 反復(fù)朗讀后,明確自己的判斷“移步換景”順序是正確的?! ?.熟記這些句子,思
5、考,有這些詞語存在,能起到什么作用呢?(能正確運用,起到連接上下文的作用。) 采用去掉詞語朗讀,和加上詞語朗讀體會的方式,反復(fù)感受,領(lǐng)悟這些詞存在的奧妙,并且學(xué)習(xí)寫法。 三、走進長廊,感受長廊的特點 ?。ㄒ唬┨釂枺海?)頤和園給作者留下了什么深刻印象?(課文開頭就點明了頤和園是個美麗的大公園。頤和園景色優(yōu)美;頤和園很大,占地范圍廣。) ?。?)作者有什么希望?為什么會有這樣的想法? ?。ㄗ髡呦M覀冇袡C會去北京能親自到頤和園去細(xì)細(xì)游賞。因為頤和園到處都有美麗的景色,說也說不盡,所以作者希望我們有機會去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。) 你們想去頤和園嗎?(想。)我們請一個導(dǎo)游帶我
6、們?nèi)ズ煤玫男蕾p一番。 ?。ǘ└鶕?jù)作者的游覽順序,請導(dǎo)游帶我們?nèi)バ蕾p美景?! ?.講讀,學(xué)習(xí)課文第二段。指名朗讀,思考討論,教師歸納明確: ?。?)作者是怎樣來到長廊的?(進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。說明長廊的位置:離大門不遠。) (2)長廊的特點是什么?(長,“一眼望不到頭”。)作者是用什么方法來說明的?(作者是用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來說明長廊的長的?!斑@條長廊有700多米長,分成273間。”) ?。?)作者是怎樣把長廊這處景觀寫具體的?(分層次寫具體。重點段分層,這是把文章寫具體的常用方法。) 2.按照提示給第二段分層?! 。?)分層的提示是: 從整體上和外部介紹
7、長廊;從內(nèi)部介紹長廊;講長廊兩旁風(fēng)景宜人?! 。?)分層的結(jié)果: 第一層是第1、2句;第二層是第3句;第三層是第4、5句。 3.逐層學(xué)習(xí):(重點學(xué)習(xí)第二層)(1)學(xué)習(xí)第一層:從整體和外部介紹長廊。長廊的外部:綠的柱子,紅漆的欄桿。(2)學(xué)習(xí)第二層:長廊內(nèi)部:每一間的橫檻上都有五彩的畫,且內(nèi)容各不相同。讀句子;提問:畫的內(nèi)容包括“人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。”這說明了什么? ?。ㄕf明畫的內(nèi)容豐富,題