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1、太谷二中“三五三”學(xué)導(dǎo)型課堂有效教學(xué)工具單高一年級(jí)物理學(xué)科組《摩擦力》問(wèn)題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單設(shè)計(jì)人：第一學(xué)術(shù)小組審核人：程鎖柱序號(hào)：23班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：2012-11-25課標(biāo)要求：知識(shí)與技能1．知道滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦的規(guī)律．知道動(dòng)摩擦因數(shù)與相互接觸的物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的方向．2．能運(yùn)用滑動(dòng)摩擦力公式來(lái)計(jì)算滑動(dòng)摩擦力．3．認(rèn)識(shí)靜摩擦的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值．4．知道最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力．5．會(huì)根據(jù)物體的平衡條件簡(jiǎn)單地計(jì)算靜摩擦力的大?。^(guò)程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生利用物理語(yǔ)言分析、思考、描述摩擦力
2、概念和規(guī)律的能力．2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力．3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中控制變量和實(shí)驗(yàn)條件．4．通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．情感態(tài)度與價(jià)值觀1．利用實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐——認(rèn)識(shí)(規(guī)律)——實(shí)踐(解決實(shí)際問(wèn)題)的思想．3．在研究問(wèn)題時(shí)，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法．教學(xué)重點(diǎn)：1．滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算以及方向的判斷．2．靜摩擦力的有無(wú)的判斷以及靜摩擦力方向的判斷．3．靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。教學(xué)難點(diǎn)：1．靜摩擦力有無(wú)的判斷和靜摩擦力方向的判斷．2．靜摩擦力大小的簡(jiǎn)單計(jì)算．學(xué)習(xí)方
3、法：自主學(xué)習(xí)小組討論展示交流合作探究關(guān)鍵字、詞：摩擦力、靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力初高中知識(shí)銜接：摩擦力的概念是力學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)，在初中學(xué)生對(duì)它已有初步的認(rèn)識(shí)，在高中要進(jìn)一步在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸和拓展。知識(shí)導(dǎo)讀：1、摩擦力我主動(dòng)，我參與，我體驗(yàn)，我成功！第5頁(yè)（共5頁(yè)）太谷二中“三五三”學(xué)導(dǎo)型課堂有效教學(xué)工具單高一年級(jí)物理學(xué)科組兩個(gè)相互的物體，當(dāng)它們發(fā)生或時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力叫做摩擦力。2、靜摩擦力（1）定義：當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上有運(yùn)動(dòng)的時(shí)，所受到的另一個(gè)物體阻礙其發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，叫靜摩擦力。（2）產(chǎn)生
4、條件：①兩物體接觸且擠壓，即存在壓力（彈力）②接觸面③兩物體接觸面間有（3）方向：沿著接觸面的切線，與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向。（4）靜摩擦力的大小靜摩擦力的大小由使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外力決定，與垂直于接觸面的壓力大小無(wú)關(guān)。靜摩擦力的大小一般可以用以下方法求：①根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求解；②根據(jù)作用力和反作用力的關(guān)系求解；③根據(jù)牛頓第二定律求解；（5）最大靜摩擦力：靜摩擦力的最大值，其大小等于物體剛要運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的沿相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向的最小外力。3、滑動(dòng)摩擦力（1）定義：當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上有時(shí)，要受到另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫滑動(dòng)摩擦力。（2）產(chǎn)生條件：
5、①兩物體接觸且擠壓，即存在壓力（彈力）②接觸面③兩物體接觸面間有（3）大?。夯瑒?dòng)摩擦力與正壓力（一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體表面的垂直作用力）成正比；公式：（4）方向：滑動(dòng)摩擦力的方向總跟它們的接觸面相切，并且跟它們相反?；瑒?dòng)摩擦力可以和物體的運(yùn)動(dòng)方向相同（充當(dāng)動(dòng)力），也可以和物體間成任意夾角，但總與物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反；是非判斷：1、只有靜止的物體才受靜摩擦力作用，運(yùn)動(dòng)的物體不會(huì)受靜摩擦力作用（）2、滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體相對(duì)支持面的滑動(dòng)方向相反（）未解決的問(wèn)題：（學(xué)生生成的問(wèn)題）1、2、自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：我主動(dòng)，我參與，我體驗(yàn)，我成功！第5頁(yè)（共
6、5頁(yè)）太谷二中“三五三”學(xué)導(dǎo)型課堂有效教學(xué)工具單高一年級(jí)物理學(xué)科組《摩擦力》問(wèn)題解決—評(píng)價(jià)單設(shè)計(jì)人：第一學(xué)術(shù)小組審核人：程鎖柱序號(hào)：24班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：2012-11-251．下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法正確的是（）A．相互接觸的物體間一定存在摩擦力B．摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)C．相對(duì)靜止的物體間也可能存在摩擦力D．只有靜止的物體才受靜摩擦力作用，運(yùn)動(dòng)的物體不會(huì)受靜摩擦力作用2．關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，下列說(shuō)法正確的是（）A．物體在支持面上的滑動(dòng)速度越大，滑動(dòng)摩擦力越大；B．接觸面的動(dòng)摩擦因數(shù)越大，滑動(dòng)摩擦力越大；C．滑動(dòng)摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。D．滑動(dòng)摩擦力的方
7、向一定與物體相對(duì)支持面的滑動(dòng)方向相反3．判斷下列圖3-3-21中各種情況下物體A是否受靜摩擦力作用(A和B相對(duì)靜止)a.相對(duì)地面靜止b.一起做勻速運(yùn)動(dòng)c.一起向右做勻加速運(yùn)動(dòng)d.一起向右做勻速運(yùn)動(dòng)4.在μ＝0.1的水平面上向右運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量為20kg，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，還受到一個(gè)水平向左的大小為10N的拉力作用，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力為（g＝10N/kg）（）Ａ．10N，向右 ?。拢?0N，向左 Ｃ．20N，向右 ?。模?0N，向左5.運(yùn)動(dòng)員雙手握住豎直的竹竿勻速上攀和勻速下滑時(shí),他所受的摩擦力分別是和,那么它們的關(guān)系是()A.向上,向下,B.向下,向上,C.向上
8、,向上,D
