孫成菲《聲現(xiàn)象》作業(yè)一

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1、主題單元設計主題單元標題聲現(xiàn)象作者姓名孫成菲所屬單位贛榆縣初級中學聯(lián)系地址贛榆縣初級中學聯(lián)系電話15861283701電子郵箱gysuncf@163.com郵政編碼222100學科領域（在內(nèi)打√表示主屬學科，打+表示相關(guān)學科）思想品德音樂化學信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù)生物科學數(shù)學外語歷史社區(qū)服務體育√物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級初二所需時間4課時主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500)本單元所講的聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生

2、活中人們經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。本單元首先學習了“聲音折產(chǎn)生和傳播”，通過一系列的探究活動得出聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，通過探究活動讓學生體會到物理的學習方法，并且掌握這種通過探究活動得出結(jié)論的物理研究方法。在此基礎上又學習了聲音的特性、聲的利用、噪聲的危害和控制。由于學生剛接觸物理，對于物理的學習方法掌握還不熟練，因此在探究過程中教師一定要多指導，多做示范，逐步讓學生掌握通過探究活動得出結(jié)論。單元學習的重點是聲音的產(chǎn)生和傳播的條件、樂音的特征、噪聲的危害及防治的途徑。單元學習的難點是樂音的三個特征：單調(diào)、響度、音色；防治噪聲的途徑。本單元劃分為四個專

3、題：聲音的產(chǎn)生與傳播；聲音的特性；聲的利用；噪聲的危害和控制。本單元以學生合作、實驗探究為主要學習方式。預期學習成果：1、通過實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、了解樂音的特性。3、知道防治噪聲的途徑。4、讓學生通過探究活動，體會探究物理規(guī)律的方法以及物理規(guī)律在實際生活中的應用主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1、通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、了解聲音的特性有響度、音調(diào)、音色并能進行辨別；3、知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，音色與與發(fā)聲體的材料的結(jié)構(gòu)有關(guān)。4、能舉例說明聲能傳遞

4、信息和能量。了解聲的廣泛應用。5、了解噪聲的來源和危害。知道防治噪聲的途徑。過程與方法：1、通過探究活動，培養(yǎng)初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。2、通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的以及聲音是如何傳播的。3、通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”、“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“聽聲辯人小游戲”了解和學習物理學研究問題的方法──實驗探究法。4、能根據(jù)實驗要求進行實驗操作，能描述實驗現(xiàn)象并通過分析得出結(jié)論。5、經(jīng)歷學習過程，進一步鍛煉步觀察能力，收集信息的能力。6、交流體驗噪聲危害，從聽到聲音的途徑入手分析得出防治噪聲的途徑。情感態(tài)度與價值觀

5、：1、通過教師、學生雙邊的教學活動，激發(fā)學習興趣和對科學的求知欲望，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。2.注意在活動中培養(yǎng)善于與其他同學合作的意識。3、在參與實驗活動，體驗探究的樂趣。有交流合作的意識。4、有將科學技術(shù)應用于日常生活、社會實踐的意識，關(guān)注科學技術(shù)對社會發(fā)展、及人類生活的影響5、通過學習增強環(huán)保意識，個人力所能及的范圍內(nèi)為減弱噪聲做出貢獻。對應課標1、通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件。2、了解樂音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的一些應用。3、知道噪聲的危害和控制的方法。主題單元問題設計1.你知道聲音是怎樣產(chǎn)生與傳播的嗎？2.聲

6、音有那些特性？3.我們能用聲音做些什么？4.工地附近的學生都能得到安靜的學習環(huán)境？專題劃分專題一：聲音的產(chǎn)生與傳播（1課時）專題二：聲音的特性（1課時）專題三：聲音的利用（1課時）專題四：噪聲的危害和控制（1課時）其中，專題二作為研究性學習專題一聲音的產(chǎn)生與傳播所需課時1課時專題一概述(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果)本節(jié)內(nèi)容介紹聲音的產(chǎn)生與傳播，是學習下面三個專題的基礎。本節(jié)內(nèi)容主要研究聲音是如何產(chǎn)生的，又是如何傳播的，以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。本節(jié)課總共進行五個探究活動的學習。通過探究活動，學生

7、會認識到自然界的各種聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音是以波的形式傳播的本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音是由物體振動發(fā)生的。3、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。4、通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的以及聲音是如何傳播的.5、通過探究活動，培養(yǎng)初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。本專題問題設計1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？2.聲音是怎樣傳播的？3.聲音的傳播需要時間嗎？所需教學材料和資源(在此列出學習過

8、程中所需的各種支持資源)信息化資源電腦、實物投影儀常規(guī)資源音叉、小錘、鐵架臺、帶有細線的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽氣