孫成菲《聲現(xiàn)象》作業(yè)一

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1、主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題聲現(xiàn)象作者姓名孫成菲所屬單位贛榆縣初級(jí)中學(xué)聯(lián)系地址贛榆縣初級(jí)中學(xué)聯(lián)系電話15861283701電子郵箱gysuncf@163.com郵政編碼222100學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂(lè)化學(xué)信息技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù)語(yǔ)文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語(yǔ)歷史社區(qū)服務(wù)體育√物理地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)初二所需時(shí)間4課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)本單元所講的聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生

2、活中人們經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。本單元首先學(xué)習(xí)了“聲音折產(chǎn)生和傳播”，通過(guò)一系列的探究活動(dòng)得出聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，通過(guò)探究活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到物理的學(xué)習(xí)方法，并且掌握這種通過(guò)探究活動(dòng)得出結(jié)論的物理研究方法。在此基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了聲音的特性、聲的利用、噪聲的危害和控制。由于學(xué)生剛接觸物理，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)方法掌握還不熟練，因此在探究過(guò)程中教師一定要多指導(dǎo)，多做示范，逐步讓學(xué)生掌握通過(guò)探究活動(dòng)得出結(jié)論。單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是聲音的產(chǎn)生和傳播的條件、樂(lè)音的特征、噪聲的危害及防治的途徑。單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是樂(lè)音的三個(gè)特征：?jiǎn)握{(diào)、響度、音色；防治噪聲的途徑。本單元?jiǎng)澐譃樗膫€(gè)專

3、題：聲音的產(chǎn)生與傳播；聲音的特性；聲的利用；噪聲的危害和控制。本單元以學(xué)生合作、實(shí)驗(yàn)探究為主要學(xué)習(xí)方式。預(yù)期學(xué)習(xí)成果：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、了解樂(lè)音的特性。3、知道防治噪聲的途徑。4、讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，體會(huì)探究物理規(guī)律的方法以及物理規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、了解聲音的特性有響度、音調(diào)、音色并能進(jìn)行辨別；3、知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，音色與與發(fā)聲體的材料的結(jié)構(gòu)有關(guān)。4、能舉例說(shuō)明聲能傳遞

4、信息和能量。了解聲的廣泛應(yīng)用。5、了解噪聲的來(lái)源和危害。知道防治噪聲的途徑。過(guò)程與方法：1、通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)初步的觀察能力和掌握初步研究問(wèn)題的方法。2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的以及聲音是如何傳播的。3、通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”、“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“聽(tīng)聲辯人小游戲”了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法──實(shí)驗(yàn)探究法。4、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，能描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并通過(guò)分析得出結(jié)論。5、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步鍛煉步觀察能力，收集信息的能力。6、交流體驗(yàn)噪聲危害，從聽(tīng)到聲音的途徑入手分析得出防治噪聲的途徑。情感態(tài)度與價(jià)值觀

5、：1、通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。3、在參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。有交流合作的意識(shí)。4、有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、及人類生活的影響5、通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)為減弱噪聲做出貢獻(xiàn)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。2、了解樂(lè)音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。3、知道噪聲的危害和控制的方法。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1.你知道聲音是怎樣產(chǎn)生與傳播的嗎？2.聲

6、音有那些特性？3.我們能用聲音做些什么？4.工地附近的學(xué)生都能得到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境？專題劃分專題一：聲音的產(chǎn)生與傳播（1課時(shí)）專題二：聲音的特性（1課時(shí)）專題三：聲音的利用（1課時(shí)）專題四：噪聲的危害和控制（1課時(shí)）其中，專題二作為研究性學(xué)習(xí)專題一聲音的產(chǎn)生與傳播所需課時(shí)1課時(shí)專題一概述(介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本節(jié)內(nèi)容介紹聲音的產(chǎn)生與傳播，是學(xué)習(xí)下面三個(gè)專題的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要研究聲音是如何產(chǎn)生的，又是如何傳播的，以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。本節(jié)課總共進(jìn)行五個(gè)探究活動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生

7、會(huì)認(rèn)識(shí)到自然界的各種聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音是以波的形式傳播的本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。4、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的以及聲音是如何傳播的.5、通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)初步的觀察能力和掌握初步研究問(wèn)題的方法。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？2.聲音是怎樣傳播的？3.聲音的傳播需要時(shí)間嗎？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)

8、程中所需的各種支持資源)信息化資源電腦、實(shí)物投影儀常規(guī)資源音叉、小錘、鐵架臺(tái)、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽氣