資源描述：
《荷葉圓圓（周利麗）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、荷葉圓圓（第二課時(shí)）周利麗教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀2、3、4、5段，并背誦。2、能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方法初步了解文中詞句的意思。3、初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然，對(duì)美的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1.連讀生字這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》（齊讀課題）。還認(rèn)識(shí)了這12個(gè)生字寶寶嗎？（開(kāi)火車(chē)讀生字、齊讀）2.你們看這些生字寶寶搬進(jìn)了新家，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示歌謠，自讀，齊讀）3.上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了這些生字，還把課文讀正確，初步讀懂了
2、，誰(shuí)還記得池塘里有哪些小伙伴和荷葉交朋友呢？（根據(jù)回答，顯示圖片）還記得他們都把荷葉當(dāng)做了什么了？（根據(jù)回答，顯示答案）【設(shè)計(jì)理念：在課始的“復(fù)習(xí)字詞”階段，將小詩(shī)巧妙地融合其中：夏天到，夏天到，圓圓荷葉真美麗。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑。小魚(yú)兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。這首充滿童趣的小詩(shī)，既將課文進(jìn)行了再一次地整合，讓學(xué)生回顧了課文的大概，初步感知了夏日的快樂(lè)，又改變了沉悶的鞏固生字方法，一舉兩得，使工具性和人文性得到了有機(jī)地結(jié)合?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課過(guò)渡：小水珠、小蜻
3、蜓、小青蛙、小魚(yú)兒在美麗的荷塘里自由自在地生活，享受到那一片片荷葉帶來(lái)的樂(lè)趣，現(xiàn)在請(qǐng)大家放聲地讀讀課文，去感受一下他們那愉快的心情。（自讀）1.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒想把他們的快樂(lè)分給我們啦，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你覺(jué)得最快樂(lè)的小伙伴，同桌之間互相讀一讀，讓你的同桌也分享到那份快樂(lè)。2.同桌互讀。3.分段學(xué)習(xí)A、小水珠a、指名一個(gè)讀，抓住“亮晶晶”指導(dǎo)：這句話中有一個(gè)ABB型的詞語(yǔ)用得特別有意思，找到了沒(méi)有？你見(jiàn)過(guò)亮晶晶的東西嗎？眨一眨你們的亮晶晶的眼睛，你還能用你的小手做眨眼睛的動(dòng)作嗎？b、想象說(shuō)話現(xiàn)
4、在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們就是那一顆顆漂亮的小水珠，躺在這圓圓的，綠綠的搖籃里。風(fēng)婆婆輕輕地一吹，我們就隨著搖籃搖啊搖，搖啊搖，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。小水珠們，快睜開(kāi)你們的亮晶晶的眼睛，躺在搖籃里，感覺(jué)怎么樣？（指名回答）c、小水珠也是這樣覺(jué)得的！誰(shuí)來(lái)舒舒服服地讀一讀。指名讀—齊讀（你是一顆開(kāi)心的小水珠）B、小蜻蜓a(bǔ)、師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，誰(shuí)是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！生：荷葉姐姐你好！師：你幫我們捉蟲(chóng)子可真辛苦啊！快停在我身上休息休息吧。生：好??！師：現(xiàn)在哪只小蜻蜓愿意輕輕地立在荷葉，把你的快樂(lè)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
5、（指名讀）b、抓住“展開(kāi)”：你可是小蜻蜓啊，立在荷葉的時(shí)候要把你的翅膀展開(kāi)那才能立的穩(wěn)啊。誰(shuí)能帶上動(dòng)作讀讀嗎？c、齊讀：愿意當(dāng)小蜻蜓的同學(xué)們，請(qǐng)起立，讓我們一起輕輕地立在荷葉上，展開(kāi)翅膀，美美地把這段讀一讀。C、小青蛙a.指名讀b、表演“蹲”你們聽(tīng)出小青蛙在荷葉上做什么呢？小青蛙的歌聲是怎樣呢？誰(shuí)能來(lái)當(dāng)一回小青蛙蹲著給我們唱唱歌？我覺(jué)得他表演得不到位，你們看青蛙是怎么歌唱??？什么是“放聲”歌唱？誰(shuí)再來(lái)試試c、想象說(shuō)話：我聽(tīng)出來(lái)了，這只小青蛙在唱：呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙，保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)。小青蛙還會(huì)唱什么呀？
6、d、小青蛙唱得多開(kāi)心啊，那么咱們來(lái)一次比賽，看看是男生讀得開(kāi)心，還是女生讀得高興。D、小魚(yú)兒a、教師范讀：這段是老師特別喜歡的。能讓老師讀給你們聽(tīng)聽(tīng)嗎，我可以邊做動(dòng)作邊讀，特別有意思?。◣熥x）小魚(yú)兒會(huì)在涼傘下面干什么呀？（指名答）b、師：小魚(yú)兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開(kāi)心啊，你們能讀出開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎？帶上動(dòng)作讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧c、現(xiàn)在一二小組和三四小組來(lái)比一比，看看哪組小魚(yú)讀得最快樂(lè)！4、齊讀全文師：這篇文章真是太美了，老師給它配上了音樂(lè)，讓我們美美地把整篇課文讀一
7、讀。5、背誦A、師：這么優(yōu)美的語(yǔ)句我們不僅要把他們讀出來(lái)，更要記在心里。老師把課文中的一些句子去點(diǎn)了，請(qǐng)你選擇一到兩個(gè)最喜歡的小伙伴，把橫線上的少點(diǎn)的句子補(bǔ)充上去。如果一下子記不起來(lái)，你可以邊看書(shū)邊記。B、師生合作背誦【設(shè)計(jì)理念：這四種不同的“情境代入”方式，滿足了不同學(xué)生的個(gè)性需求，既一掃傳統(tǒng)課堂的沉悶單調(diào)，又在快樂(lè)和諧的氣氛之中，使學(xué)生在情感的體悟上循序漸進(jìn)、層層深入，輕松高效地落實(shí)了本課主要的教學(xué)目標(biāo)?！咳?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示“機(jī)、朵”：仔細(xì)看看這2個(gè)字：你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、師范寫(xiě)，生書(shū)空。3、生自寫(xiě)四、
8、拓展想象1、讀詩(shī)：師：看到大家寫(xiě)得這么好，老師想送大家一首小詩(shī)。（師讀）荷葉圓圓的，綠綠的。小露珠說(shuō)：“荷葉是我的綠滑梯?！毙÷吨樘稍诤扇~上，笑哈哈地往下滑。2、寫(xiě)詩(shī)：詩(shī)的后面沒(méi)寫(xiě)完，小蝴蝶和我又會(huì)把荷葉當(dāng)做什么？他們又會(huì)做什么了？現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作把小詩(shī)的后面寫(xiě)完?！驹O(shè)計(jì)理念：在教學(xué)的最后階段設(shè)計(jì)了“模仿寫(xiě)詩(shī)”的環(huán)節(jié)：荷葉圓圓的，綠綠的。小露珠說(shuō)：“荷葉是我的綠滑梯?！毙÷吨樘稍诤扇~上，笑哈哈地往
