讓多媒體為小學(xué)英語教學(xué)插翅添翼

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1、讓多媒體為小學(xué)英語教學(xué)插翅添翼民勤縣東關(guān)小學(xué)劉芬玲【摘要】在課堂教學(xué)中，適當(dāng)、合理地運用多媒體手段，不僅能創(chuàng)設(shè)真實的英語情境，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，更有利于突破教學(xué)重、難點，及時獲取課堂教學(xué)的反饋，鞏固課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】多媒體語言環(huán)境熱情英語托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要不是強制而是激發(fā)學(xué)生興趣”隨著英語教學(xué)改革的深入，多媒體鋪助手段在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)、合理地運用多媒體手段，不僅能創(chuàng)設(shè)真實的英語情境，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，更

2、有利于突破教學(xué)重、難點，及時獲取課堂教學(xué)的反饋，鞏固課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。一、巧用多媒體，營造良好的語言環(huán)境隨著英語教學(xué)改革的深入發(fā)展，情境化教學(xué)越來越受到重視。多媒體輔助教學(xué)是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的有效手段，運用多媒體技術(shù)輔助英語課堂教學(xué)，可以給學(xué)生提供文字、圖片、聲音、動畫和視頻等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的情境。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)改變了以往課堂上學(xué)生只能“看黑板、聽老師講”的單一模式，使師生之間的信息交流變得豐富而生動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲

3、。如在進(jìn)行單詞教學(xué)時運用圖文并茂的多媒體課件，會給學(xué)生帶來全新的感覺。以單詞“l(fā)ion”為例，教學(xué)時我們可以這樣設(shè)計：伴隨著一聲洪亮的獅吼，一只威武的雄獅出現(xiàn)在屏幕上，接著醒目的黑色字體“l(fā)ion”出現(xiàn)在圖片下方，同時課件播放該單詞的發(fā)音，最后教師提問"What'sthisinEnglish?"學(xué)生齊答"Il/salion."這樣，學(xué)生很快就被這形象的多媒體課件所吸引，興趣十足地跟著教師大聲朗讀并很快記住了這個單詞。二、巧用多媒體，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情興趣是學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)動力。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，如果教師的教學(xué)方法單

4、一，學(xué)生學(xué)習(xí)時必然會興趣索然。利用多媒體課件“變靜為動”的優(yōu)勢，課堂教學(xué)能變得生動有趣。動態(tài)的事物往往比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)中圖形的移動、色彩的變化等能使呆板的內(nèi)容生動地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。就拿課前準(zhǔn)備活動來說，教師在這個環(huán)節(jié)如果能夠使用多媒體課件播放一段與當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的cartoon或一段朗朗上口的thyme,往往能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入教師所設(shè)置的情境之中。三、巧用多媒體，增加學(xué)生的知識容量英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，而這種能力的培養(yǎng)需要

5、學(xué)生大量地接觸英語。因此，教師要運用多種媒體手段在課堂上展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音以及練習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識。如在講"ChristmasDay"時,教師可以利用多媒體課件，通過生動的畫面給學(xué)生講圣誕老人的傳說，然后讓學(xué)生了解現(xiàn)代西方人是如何過圣誕節(jié)的。教師還可以選擇一些精美的圖片、動聽的音樂和形象生動的動畫來展示圣誕歌曲、圣誕樹和圣誕禮物等，給學(xué)生展示出一個動人的情境：在皚皚的白雪中，慈祥的圣誕老人唱著歡快的歌兒，駕著雪橇從寒冷的北極趕來四、巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力利用多媒體手

6、段可以使教學(xué)化難為易，寓教于樂。如語法如識和音標(biāo)知識往往難學(xué)，但運用多媒體課件輔助講解，把句中的主、謂、賓制作成活靈活現(xiàn)的Flash動畫，把音標(biāo)制作成可愛的小動物，可以真正實現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主，真正做到寓教于樂。這樣便使得課堂內(nèi)容富有感染力和吸引力，使學(xué)生的思維狀態(tài)自然而然地進(jìn)入教學(xué)思維環(huán)境中，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，利用多媒體輔助教學(xué)可以有效地增加課堂知識的容量和信息密度，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,有效地訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫等各項技能。多媒體輔助教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦和積極思維的能力，有利于全面提高

7、學(xué)生的素質(zhì)和英語課堂教學(xué)的效率。