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《楊美芳案例分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中學(xué)—1-—(3)英語課堂呼喚創(chuàng)新新課程改革給英語教學(xué)提出了新的耍求,英語教師的任務(wù)不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生合作與口主學(xué)習(xí)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)生的實際運用能力，特別是要讓學(xué)生在探索過程屮獲得新知識、培養(yǎng)新技能。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)出一代有扎實基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才是當(dāng)今教師的首耍任務(wù)。那么如何在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢?木人就結(jié)合goforit八年級unit8how
2、wasyourtrip?而展開。一、活躍式導(dǎo)入——營造創(chuàng)新氛圍導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)固然很多，但在這諸多環(huán)節(jié)中，導(dǎo)課是最為關(guān)鍵的壞節(jié)之一。新穎、生動、精湛的導(dǎo)課，會獲得＜4Wellbegunishalfdone叩勺效果。對如何在短時間內(nèi)有效地喚起學(xué)生潛在的好奇心和迫切的求知欲,一直是我們孜孜追求的目標(biāo)。新課程要求的是培養(yǎng)創(chuàng)造性的學(xué)生，為了讓學(xué)生既拓寬思路，乂能以最佳狀態(tài)進入新課的學(xué)習(xí)，我嘗試過多種方法，常用的導(dǎo)入類型有Freetalk,song,Brainstorming,questions
3、,discussion,storytelling,proverb,seeingamovie.?感覺到課堂導(dǎo)入只有根據(jù)教材內(nèi)容來設(shè)計，才能使學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)，積極地參與教學(xué)活動，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)出主體互動、情知互動、人境互動的生動活潑的教學(xué)情境。如我在上GoForIt八年級（上）Unit8Howwasyourtrip時，將我在暑假期間到北京觀看奧運會的picture展示給學(xué)生，問：uWhereisit?Doyouknow?n學(xué)生們都很有興趣地猜："Beijing”"Shanghai”然后我將整張照
4、片展示給學(xué)生們看后，一致冋答是“Beijing”，而后我又問了，"Whatdoyouthinkofit?Doyoulikeit?Doyouwanttovisitit?”，'whatdidIdoinBeijing?讓學(xué)生們在充滿新鮮、興奮、好奇的狀態(tài)下，去猜測老師可能做的事。通過學(xué)生自主的參與，既活躍了課堂氣氛，乂促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為：根據(jù)教學(xué)需要，抓住與所學(xué)知識有密切聯(lián)系的關(guān)鍵內(nèi)容，精心設(shè)計新穎獨特的導(dǎo)課，敲響課堂第一錘，是非常重要的。它不僅會使學(xué)生圧于學(xué)習(xí)，在快樂中掌握鞏固知識，而H給學(xué)生留下
5、終身的影響。二、拓展性學(xué)用—巧設(shè)創(chuàng)新探索機會英語新課程要力求合理利用、積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。布盧姆進行深入研究后認(rèn)為：“教學(xué)活動情況應(yīng)以學(xué)生參與的程度來衡量。學(xué)生的參與情況休現(xiàn)在積極學(xué)習(xí)時間的長短上。學(xué)習(xí)機會和動機是參與的決定因素。討乍為教師，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使之在學(xué)習(xí)時進行積極思維，用已有的知識，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的見解和思想。我在課堂教學(xué)中的具體做
6、法是：1.釆用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與CCTV有一個很受歡迎的節(jié)目叫“星光大道S在這個節(jié)目中，一些業(yè)余的演員、現(xiàn)場觀眾都可以上臺展示自己的表演天賦。大多數(shù)的學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲，都有自己的“明星夢"，而三尺講臺就可以在一定程度上讓他們“夢想成真同時，表演又是語言應(yīng)用的高級境界，在教學(xué)過程中，把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境Z中，用英語表達口己的思想和感受，把課文里的英語真止地和生活結(jié)合起來。以GoForIt八年級（上）Unit8Howwasyourtrip?的教學(xué)為例。Ifyou，reareporterfromC
7、CTV-9NowyouaregoingtointerviewthestudentsinClassEight???Howwasyourlasttrip?Didyougo...?/Wheredidyougo?Werethere...?Whatdidyoudothere?Didyousee...there?Didyoubuyasouvenir?讓其中一位學(xué)生扮演reporter去參訪同小組的其他成員。在準(zhǔn)備了三分鐘后，讓小記者及該組的其他成員一起到講臺前。隨著學(xué)生們神情動作的再現(xiàn)，既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解
8、，又鍛煉了學(xué)生“說'‘的能力。學(xué)生們在情景屮深入角色，自覺主動實踐，促使多種感官參加活動，他們的語言能力在交際過程中得到提高，交際習(xí)慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。1.創(chuàng)設(shè)競賽機會，營造成功快樂近年來，在很多電視節(jié)口屮經(jīng)常出現(xiàn)豐富多彩的知識競賽，如“開心辭典以幸運52從希望英語”等等。這些節(jié)目對求知欲望特別強烈的初中生都有很大的吸引力。心理學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，成長期的青少年有極強的表現(xiàn)欲，他們渴望得到別人的贊許認(rèn)可。如果教學(xué)中能很好地抓住他們
