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《集體備課研究實施方案》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、集體備課計劃2012-2013學(xué)年上學(xué)期大沈莊小學(xué)2012年9月集體備課計劃一、集體備課的意義和作用備好課是上好課的先決條件,開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;可以增進(jìn)老師之間的相互了解,培植一種交流、合作、研究的良好氛圍;可以開發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有的教育資源,推廣骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗,縮短年輕教師的成長周期,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高;可以生發(fā)研究課題,提煉研究成果,強(qiáng)化校本研培,促進(jìn)教師專業(yè)成長。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu)1、成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:劉潤波副組長:楊玉展成員:趙繼為楊安源徐永豐崔永
2、芹劉法2、成立學(xué)科備課組:語文組:徐永豐劉潤寬崔永芹劉法趙繼為楊安源數(shù)學(xué)組:楊玉展楊洪國張曉偉楊智然三、集體備課的實施程序和環(huán)節(jié)要求集體備課分為一冊、一單元、一節(jié)(一課)、一課時集體備課“單元集體備課”是集體備課的核心。集體備課的實施程序和環(huán)節(jié)要求,目前各校的情況不完全一致,存在一定的差異,各人的認(rèn)識也存在差異。在此提出“單元集體備課”的實施程序和環(huán)節(jié)為:分配任務(wù)一一個人初備一一集體研討一一個性化教案一一上課評課一—反思總結(jié)。各環(huán)節(jié)的要求大體如下:1、分配任務(wù)。備課組長根據(jù)學(xué)校要求和本組計劃,事先確定主講教師(中心發(fā)言人),向組內(nèi)教師提出單元的任務(wù)分配要求,分配課時任務(wù),布置本單
3、元重點(diǎn)聽、評課的要求(一般提前一周就做好安排)。2、個人初備。組內(nèi)每位教師在一周之內(nèi)對每個單元的各節(jié)(各課)進(jìn)行分析研究,在此基礎(chǔ)上整體把握。初備應(yīng)涉及每節(jié)和整個單元的教材的分析、學(xué)情分析、學(xué)法與教法、課堂流程與環(huán)節(jié)、練習(xí)作業(yè)的內(nèi)容、考試等,要寫出提綱和要點(diǎn)。中心發(fā)言人更要精心準(zhǔn)備,形成材料。3、集體研討。這是集體備課的核心環(huán)節(jié)。中心發(fā)言人先扼要主講,然后人人充分發(fā)表意見,進(jìn)行研討,并做好研討記錄。研討要充分、深入、有質(zhì)量,要尊重不同意見和看法,要側(cè)重現(xiàn)實的重點(diǎn)的問題。4、個性化教案。集體研討之后,個人根據(jù)學(xué)生實際和個性風(fēng)格,寫出規(guī)范的教案。聽課析課。上課自然是每位教師都要做的。
4、聽課和析課,可以是組內(nèi)教師相互之間的自由聽課和交流,相互學(xué)習(xí)借鑒;也可以是“新”(徒)與“老”(師)之間的聽課和討論;重要的是要做好難點(diǎn)課、講評課、單元總結(jié)課等不同課型的集體聽課和分析研討。5、反思總結(jié)。每位教師上課之后做到每課一反思、每單元一反思,在集體研討時進(jìn)行交流總結(jié),并做好記錄。以上環(huán)節(jié)中涉及的材料至少有:初備提要、中心發(fā)言材料、集體研討記錄、聽課評課記錄、反思總結(jié)記錄。以上材料務(wù)必收集、整理保存好,以便待查、受檢、歸檔。四、集體備課的主要內(nèi)容在前面的“個人初備”環(huán)節(jié)中簡單提到了備課內(nèi)容,下面再說具體一些。1、備教材。(1)教材內(nèi)容、特點(diǎn),涉及資料的使用和處理。(2)課程
5、標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)。(3)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、盲點(diǎn)。(4)課時分配。(5)教具和教學(xué)手段等。2、備學(xué)生。學(xué)生知能和情意的現(xiàn)狀、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)生達(dá)標(biāo)可能遇到的困難及克服困難的方法等。不同班級的學(xué)情不同,同一個班級的學(xué)生也有不同的層次,都應(yīng)加以分析。3、備教法和學(xué)法。根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容特點(diǎn),確定最合適的教法和最有效的學(xué)法,選擇教與學(xué)的最佳結(jié)合方式(該課有哪些知識、怎樣設(shè)置成問題、設(shè)置幾個問題、哪些問題由教師講,哪些問題由學(xué)生自己歸納總結(jié),哪些由教師啟發(fā)誘導(dǎo)等)。4、備教學(xué)過程。教學(xué)環(huán)節(jié)與流程、教法的分解與學(xué)法的指導(dǎo)、突出重
6、點(diǎn)的方法和突破難點(diǎn)的策略、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、激勵性教學(xué)評價的時機(jī)和方式、情意和德育、課堂例題習(xí)題的設(shè)計和及時反饋、板書設(shè)計、知識分布及歸納。5、備作業(yè)和試題。要考慮課外作業(yè)的量和難度,要有層次性和不同的要求以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。應(yīng)考慮好課練、單元測試以發(fā)揮檢測、反饋、評價等功能,利于指導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)、做好問題錯題記載,及時采取彌補(bǔ)措施。6、備輔導(dǎo)和培優(yōu)補(bǔ)差策略。如何做好自習(xí)指導(dǎo)安排和個別輔導(dǎo),如何與學(xué)生溝通交流,如何在教學(xué)過程中貫徹培優(yōu)補(bǔ)差和抓中等生的方式、方法、策略等。以上內(nèi)容不僅要在“個人初備”時加以思考,在“集體研討”和“聽課評課”時加以研究,還要在“個性化教案”中給以體現(xiàn),
7、在“上課”中加以落實。由于一個單元內(nèi)容較多、涉及面廣,又要在有限的時間內(nèi)保證質(zhì)量,因此,每次集體研討的內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重,尤其是多次集體研討以后更應(yīng)如此。當(dāng)然,開始時會遇到許多問題和困難,思想上應(yīng)有充分的準(zhǔn)備,萬事開頭難,熟悉了就好了。五、集體備課與校本研培在集體備課的環(huán)節(jié)中,涉及聽課評課、集體研討,可以搞課堂會診,可以融入師徒結(jié)對,這些都是校本研培中較好的同伴互助活動;在“反思總結(jié)”環(huán)節(jié)中,可以讓教師寫教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)日記、創(chuàng)新案例等,這都是校本研培中較好的自我反思;集體備