初中化學實驗教學的實施策略

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1、淺談初中化學實驗的實施技巧太原市杏花嶺區(qū)教研科研中心智曉莉摘要：在初中化學教學階段，實驗教學如何實施是關(guān)系到每一位化學教師的課堂教學效率的。要重視演示實驗的教學；加強實驗活動的教學；及時開展家庭小實驗和課外拓展實驗。這樣對激發(fā)學生的學習化學的興趣以及提高化學教育教學的質(zhì)量都是非常有效的。關(guān)鍵詞：初中化學實驗；教學；實施。在初中化學教學階段，化學實驗不僅僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣，而且可以加深學生對化學現(xiàn)象的理解，同時可以獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)了學生的觀察能力及動手操作的技能，還有助于培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法?？梢?，在初中階段化學實驗

2、教學是很重要的，這樣在課堂教學中如何實施，就顯得尤為重要了。目前在不少學校實驗是可做可不做，與考試無關(guān)的實驗不做，難做、缺乏藥品的實驗不做。能用多媒體課件演示的實驗只看不做，甚至一些個別的學校出現(xiàn)了教師在黑板上畫實驗，講實驗，學生聽實驗、背實驗的現(xiàn)象。說實話，近年來學生的實驗?zāi)芰Φ拇_存在大幅度下降的趨勢。為了扭轉(zhuǎn)這樣的現(xiàn)狀，從2015年開始山西省全面進行理、化實驗操作的考查，并且記入中考總成績，分值為10分。在山西省學業(yè)考試筆答試卷中也越來越重視化學實驗?zāi)芰Φ目疾?，力爭使做過實驗的學生和沒做過實驗的學生的得分情況不同。在這樣的形勢下，我們必須改變現(xiàn)狀，在教學中改變以往

3、只重講授，輕視實驗的傾向，糾正為了應(yīng)付中考用講實驗、背實驗的方式代替做實驗的錯誤做法，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的積極性和主動性，調(diào)動學生學習化學的潛在的意識。訓練學生觀察思維的能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法等能力。讓學生初步學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象，能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論，以及要求學生遵守實驗室規(guī)則，注意實驗的安全操作等，提高學生的綜合能力，從而達到全面提高化學教學質(zhì)量的目的。初中化學實驗教學的實施應(yīng)著重從以下三方面進行：一、重視演示實驗的教學化學課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習化學的興趣和求知欲。這些實驗?zāi)軒椭鷮W生理解化學概念

4、、原理，學好元素化合物的知識，提高化學實驗的基本操作技能等。演示實驗有這么多的作用，誰都不會否認，但為什么老師們不愛做演示實驗?zāi)?？我通過走訪一線教師了解情況并做了初步調(diào)查原因有三點：1、有的演示實驗成功率不高，如：木炭還原氧化銅、一氧化碳還原氧化鐵等實驗；2、個別演示實驗會造成教室內(nèi)的空氣污染，如：硫的燃燒、紅磷燃燒等實驗；3、一些演示實驗耗費時間太長，現(xiàn)象又不是很明顯，而且還會影響課堂教學進度，女口：電解水實驗、試驗物質(zhì)的導電性實驗等。針對以上原因我采取了一些具體的做法：首先分析實驗失敗的原因，提高實驗的成功率。有一次我在做酸溶液與酸堿指示劑的變色反應(yīng)時，把無色酚駄

5、溶液滴到稀鹽酸中，實驗現(xiàn)象本應(yīng)該顯示無色，但卻出現(xiàn)了渾濁現(xiàn)象。之后我反復研究、多次實驗、查閱資料發(fā)現(xiàn)，是無色酚駄溶液濃度過大造成的。還有一次我在做酸堿中和反應(yīng)的實驗時，把無色酚瞰溶液滴加到氫氧化鈉溶液中時，溶液變成紅色，可是還沒等向其中加稀鹽酸，溶液已變?yōu)闊o色。之后經(jīng)思考研究發(fā)現(xiàn)，如果氫氧化鈉溶液濃度過大，就會造成這種現(xiàn)象。再比如說探究燃燒條件的實驗時，銅片上的白磷先燃燒起來，接著又把銅片上的紅磷也引燃了，造成實驗的失敗。原來是因為銅片不干凈，上面有殘簾的紅磷,片磷燃燒引燃了它，它又引燃了另一端的紅磷。找到了實驗失敗的原因，進而做了改正，實驗的成功率就提高了。例如，在

6、做白磷燃燒前后質(zhì)量的測定實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律時，有時氣球會被燒破會造成整個實驗的失敗?；谝陨锨闆r，我對實驗進行了改進，把錐形瓶換成吸濾瓶，氣球在錐形瓶的一側(cè)，不僅不會被燒破，而且氣球先變大后變小的現(xiàn)象也非常明顯。其次針對個別演示實驗會造成教室內(nèi)空氣污染的情形，可以帶學生到有通風櫥的化學實驗室去上課，如果沒有這樣的條件，也可以對實驗進行改進。如做燃燒的條件這一探究實驗時，為了避免五氧化二磷對空氣造成的污染，可以把紅磷和白磷分別放于兩只大試管中，試管口都裝帶導管的橡皮塞，導管口接一個氣球，把兩只大試管都放于熱水中。改進后的實驗現(xiàn)象很明顯，而且也避免了對空氣造成污染。

7、可見，適當動腦、動手對實驗改進是卓有成效的。最后針對一些演示實驗耗費時間太長，現(xiàn)象又不是很明顯，而且還會影響課堂教學進度的情形，我們可以想辦法合理安排時間。如木炭還原氧化銅的實驗，我們可以提前在化學實驗室做好，在等待實驗進行的時間里，讓學生觀察提前做好的產(chǎn)物。這樣就不會影響教學進度，不會耽誤課堂有限的時間。女山電解水實驗，為了使實驗現(xiàn)象更明顯，需對水電解器進行改進，將與電源正極一段的尖嘴玻璃管改為小漏斗，便于收集氧氣與檢驗氧氣。當以非鉗系金屬為電極時，用氫氧化鈉溶液為電解液比用稀硫酸更理想O用改進后的水電解器做實驗不僅節(jié)省了實驗所需的時間，而且實驗效