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1、幼兒園教師小課題研究參考選題1.多元文化背景下幼兒紙藝特色活動(dòng)的研究2.通過(guò)體驗(yàn)教育促進(jìn)幼兒班級(jí)共同生活的實(shí)踐研究3.深化混齡教育?促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展4.以親子活動(dòng)促進(jìn)家園合作的研究5.軍營(yíng)文化滲透于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究6.低碳生活理念融入幼兒園課程的實(shí)踐研究7.幼兒園中國(guó)畫(huà)教學(xué)活動(dòng)主題化的實(shí)踐研究8.基于兒童生命完整的幼兒整合教育研究9.本土文化熏陶下健康成長(zhǎng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施研究10.基于幼兒園日常問(wèn)題的項(xiàng)目式研究11.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用研究12.幼兒學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的發(fā)
2、展研究13.童畫(huà)童說(shuō)--通過(guò)兒童畫(huà)解析幼兒的內(nèi)心世界14.教幼兒折紙的實(shí)踐研究15.從材料入手探索提高小班娃娃家游戲水平的方法16.家園共有有效互助--在教學(xué)實(shí)施中共享家長(zhǎng)資源研究17.幼兒數(shù)學(xué)智能在區(qū)域活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)18.對(duì)小班幼兒進(jìn)行性教育的探索19.家園共育 助教活動(dòng)的研究20.動(dòng)畫(huà)片對(duì)幼兒思維發(fā)展的影響探索21.城鄉(xiāng)互動(dòng)－促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園保教質(zhì)量的實(shí)踐與探究22.中班幼兒晨間體育活動(dòng)區(qū)材料投放及指導(dǎo)的實(shí)踐23.幼兒繪畫(huà)和語(yǔ)言整合教學(xué)的實(shí)踐研究24.淺析影響小班幼兒早期閱讀能力的因素及對(duì)策25.中
3、班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究26.如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)27.大班早期閱讀指導(dǎo)策略28.中大班個(gè)別幼兒行為研究29."化人式"園本課程研究30.開(kāi)展傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典閱讀構(gòu)建兒童本位的“和美”文化研究31.在生活化游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒思維能力的實(shí)踐研究32.幼兒園繪本閱讀與小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀的比較研究33.幼兒園角色游戲開(kāi)展的有效性研究34.幼兒綠色生活課程建構(gòu)的實(shí)踐研究35.農(nóng)村幼兒戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐研究36.特殊家庭幼兒教育的個(gè)案研究37.民間游戲在幼兒園中有效開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐
4、研究38.幼兒園禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究39.幼兒園大班版畫(huà)材料挖掘及表現(xiàn)形式開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究40.3--6歲幼兒在閱讀中情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究41.在手工制作中培養(yǎng)農(nóng)村幼兒創(chuàng)新能力的研究42.因地制宜開(kāi)展體育活動(dòng)實(shí)踐研究43.幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育的初步探索1.幼兒園開(kāi)展剪紙藝術(shù)特色活動(dòng)的研究2.農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問(wèn)題研究3.一日生活中滲透科學(xué)教育有效性的研究4.幼兒園開(kāi)展乒乓活動(dòng)的實(shí)踐研究5.幼兒園節(jié)日教育促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究6.融合民間文化資源開(kāi)展教育活動(dòng)研究7.幼兒
5、園藝術(shù)教育中傳承揚(yáng)州民歌實(shí)踐研究8.家園合作開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)的研究9.優(yōu)秀民俗文化在早期教育中的傳承教育研究10.優(yōu)秀民俗文化在幼兒園活動(dòng)中的傳承教育研究11.幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究12.名畫(huà)欣賞中幼兒審美力與創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究13.幼兒水粉畫(huà)教學(xué)的研究14.農(nóng)村幼兒園晨間戶外活動(dòng)實(shí)踐與研究15.對(duì)農(nóng)村幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)的探究16.構(gòu)建幼兒園適宜性人生教育課程17.幼兒日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則教育的研究18.通過(guò)刺繡活動(dòng)培養(yǎng)幼兒審美與創(chuàng)造能力的實(shí)踐與研究19.奧爾夫音樂(lè)教育的園本化探
6、索與實(shí)踐研究20.幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育的實(shí)踐與研究21.園本課程建設(shè)中田園資源的開(kāi)發(fā)和利用研究22.幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之研究23.幼兒經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)閱讀的指導(dǎo)策略24.學(xué)前兒童生活禮儀課程的開(kāi)發(fā)與研究25.因地制宜開(kāi)展體育活動(dòng)實(shí)踐研究26.教師眼中的法律世界27.繪本閱讀教學(xué)中地方文化的傳承與利用研究28.園本課程背景下幼兒美術(shù)教育的實(shí)踐研究29.依托地方資源開(kāi)發(fā)園本課程的策略的研究30.在幼兒園“主題教學(xué)”背景下的班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)的研究31.鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究32.幼兒園一日活動(dòng)
7、中幼兒合作能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究33.奧爾夫音樂(lè)教育法培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的研究34.幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究?35.家園合作拓寬幼兒園美術(shù)教育課程資源的實(shí)踐研究36.農(nóng)村幼兒園教師藝術(shù)技能培訓(xùn)的研究37.矯正幼兒任性行為的實(shí)踐與研究38.家園合作培養(yǎng)小班幼兒分享行為的研究39.大班留守兒童口語(yǔ)交際障礙的成因及對(duì)策40.農(nóng)村留守幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的問(wèn)題與對(duì)策41.故事對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣影響的研究42.幼兒非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)策略的研究43.在添畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的研究44.利用游戲活動(dòng)提
8、高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)踐與研究1.利用農(nóng)村教學(xué)資源引導(dǎo)幼兒玩數(shù)學(xué)游戲的行動(dòng)研究2.利用游戲活動(dòng)促進(jìn)大班幼兒體商的實(shí)踐與研究3.啟蒙冶情快樂(lè)成長(zhǎng)?培養(yǎng)幼兒"童心素養(yǎng)"的實(shí)踐研究4.一日生活中發(fā)展幼兒潛能的理論與實(shí)踐研究5.地方教育資源在幼兒園中開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的實(shí)踐研究6.幼兒園安全工作實(shí)效性研究7.幼兒合作能力與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的研究8.幼兒彩泥畫(huà)特色活動(dòng)的實(shí)踐研究9.幼兒園開(kāi)展繪本閱讀的指導(dǎo)策略與教學(xué)方式研究10.游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的研究11.幼兒園版畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐研究12.心理調(diào)適加快教師專
