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1、去年的樹【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”，讀準(zhǔn)文中的兒化音。2．初步感知課文，正確流利朗讀課文，指導(dǎo)分角色朗讀，嘗試讀出角色的心情，語氣。3．初步體會小鳥與大樹間真摯的友情。懂得做人要信守諾言?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生能入情入境地朗讀課文，富有個性地感悟文章內(nèi)涵。【教學(xué)難點】讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理?！窘虒W(xué)過程】說明：下劃線部分為光盤中的教師語言及活動。一、導(dǎo)入新課今天，我們再去學(xué)習(xí)一篇童話故事，請大家齊讀課題。（生讀題）（板書課題）這是一個非常感人的故事，發(fā)生在一棵大樹和一只小鳥之間。聽老師讀讀這篇課文吧！（老師范讀、配
2、樂。）（設(shè)計意圖：以老師的范讀直入文本，聽童話入情境，簡約有效）二、初讀感悟（一）請同學(xué)們自由地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完之后，想一想，課文在講一件什么事呢？（請生復(fù)述電視老師的初讀要求后補充：特別留意本文多次出現(xiàn)的兒化音。生初讀課文）（二）反饋檢查。1．能把藏在課文中的生詞和兒化音讀好嗎？我們試試看?。ù笃脸鍪尽＃┤诨?；剩下；伐木煤；油燈；鳥兒；這兒；哪兒；一會兒；細(xì)條條兒2．指名讀（隨機指導(dǎo)“融、伐”的字形及意思、兒化的讀法）。3．多種形式練習(xí)讀。4．我們來交流下，課文講了一件什么事？哪里讓你留下了最深的印象？5．學(xué)生自由讀文后指名說。3
3、/3（設(shè)計意圖：南方的孩子普遍對兒化音較為生疏，因此于檢查反饋時，集中教授，針對性強，效果較好。第二學(xué)段課標(biāo)要求：初讀后能初步把握文章的主要內(nèi)容，本環(huán)節(jié)用填空的形式，降低難度，更貼合學(xué)生實際。）三、抓“好朋友”品讀（一）讓我們跨越時空隧道，回到去年，課文哪幾個自然段是寫樹和鳥兒去年的經(jīng)歷？（二）課文多次提到樹和鳥兒是好朋友（板書：鳥——好朋友），那課文哪些地方讓你感受到他們的確是好朋友呢？用心默讀1—4自然段，把你感受最深的詞句劃出來。（生默讀，隨機指導(dǎo)默讀即不出聲，不指讀，要邊讀邊想。）（三）交流反饋1．“鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著
4、鳥兒唱。”（1）如果讓你把這句話讀成一個詞，你會留下哪個詞？為什么？（指名說、讀。）（2）小鳥天天唱，大樹天天聽，此時，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的情景？（出示，指導(dǎo)想象說話。）春天，春暖花開，___________________________。夏天，酷暑難耐，___________________________。秋天，秋雨綿綿，___________________________。2．師過渡：他們就這樣彼此分享快樂，分擔(dān)憂愁，一直到寒冷的冬天來臨，鳥兒為了生存，不得不飛往南方過冬，臨別那幾天，他們千般叮嚀，萬般不舍，只能把千言萬語化為最后的一句
5、話。（師引讀后出示。）____對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！兵B兒______說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”（1）讀書的最高境界是“于無字處讀出字來”，大樹會怎樣對小鳥說話？鳥兒又是怎樣答應(yīng)的？把你體會到的心情化作一個詞，填在橫線上。（再讀課文，引導(dǎo)讀出大樹的不舍及小鳥的堅決，師適時范讀。）（指名說、讀。）（2）同桌自由練讀——找好朋友展示讀——男女生分角色讀。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)緊抓教學(xué)主線“好朋友”這條學(xué)路，自讀感悟文中能體現(xiàn)這一主題的文字。使學(xué)生體會文中關(guān)鍵詞句在表達情感的作用。通過讀瘦，讀胖，讀
6、成一幅畫，通過教師深情的語言渲染，利用想象，補白等指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀。）四、指導(dǎo)寫字（一）詞語：融化、剩下、伐木、煤油燈。3/3（二）齊讀。（三）看田字格中的生字，寫的時候要注意什么？（指名說。）（四）師范寫“融”——生練寫。（注意寫字姿勢。）（五）同桌互評、展示評議。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并在合作中探索問題解決問題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！包c面結(jié)合”的即時反饋和評析，加深學(xué)生印象，提高練寫質(zhì)量。）五、課堂小結(jié)隨著鳥兒的離去，去年的歡聲笑語和痛苦別離都成了美好又難忘的回憶，今年（師板書：今年），鳥兒會遵守這個“春天的約定”嗎？（師板書：？
7、）接下去，會發(fā)生怎樣的故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)！【板書設(shè)計】樹去年的——好朋友——今年鳥3/3
