語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)學(xué)奕.學(xué)奕.ppt

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1、文言文兩則☆學(xué)奕單擊頁(yè)面即可進(jìn)入學(xué)弈孟子(約公元前372～公元前289年)戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家，名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。作者簡(jiǎn)介孟子提出“民貴君輕”說(shuō)。重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說(shuō)的繼承者，有“亞圣”之稱(chēng)。著作有《孟子》。作者簡(jiǎn)介文言文學(xué)習(xí)方法：1.認(rèn)準(zhǔn)字音，初讀課文。2.逐字逐句理解意思。3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全文的意思。4.朗讀課文，背誦課文。yìyǔjùfúyǐ學(xué)弈與之俱學(xué)弗若之矣huìhónɡhúzhuóyú誨鴻鵠弓繳弗若與yì圍棋象棋弈弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專(zhuān)心致

2、志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。弈秋，通國(guó)()之善弈者也。使弈秋誨()二人弈()，其一人專(zhuān)心致志，惟(wéi)()弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠(hú)()將至，思援()弓繳(zhuó)而射之。雖與之()俱()學(xué)，弗(fú)()若之矣(yǐ)。為()是其()智弗若與(yú)？曰：非()然也。小組合作：（1）交流加點(diǎn)詞的意思，提出不懂的地方，再說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思。（2）小組分好工，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下說(shuō)說(shuō)文言文的意思。弈

3、秋，通國(guó)之善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。通國(guó)：全國(guó)。之：的。善：善于，擅長(zhǎng)。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。使：讓。誨：教導(dǎo)。其：其中。惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。雖：雖然。之：指弈秋的教導(dǎo)。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。繳：本課指帶有絲繩的箭。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之：他，指前一個(gè)人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。為：謂，說(shuō)。與：?jiǎn)帷Ｔ唬赫f(shuō)。非：不是。為是其智弗若與？曰：非然也。其：他，指后一個(gè)人。然：這樣。其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；之：…

4、…的話(huà)“之”的用法一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②；之①：……的話(huà)之②：鴻鵠？為是其智弗若與？曰：非然也。專(zhuān)心致志?成功一心二用?失敗條件一樣態(tài)度不同一人專(zhuān)心致志一人以為鴻鵠將至學(xué)弈專(zhuān)心致志才能學(xué)到真本領(lǐng)看圖：試用自己的話(huà)敘述故事一、說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。1.一人雖聽(tīng)之()2.思援弓繳而射之()3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()弈秋的教導(dǎo)鴻鵠前一個(gè)人前一個(gè)人你能行二、解釋詞意。弈：誨：善：鴻鵠：援：俱：弗若：然：三、填空。本文寫(xiě)了是個(gè)，讓他教兩個(gè)學(xué)生，一人，而另一人卻，結(jié)果后一人，前一人。四、將下列句子譯

5、成現(xiàn)代文。1.使弈秋誨二人弈。2.思援弓徼而射之。3.為是其智弗若與？（人們）讓弈秋教兩個(gè)人下棋。想著引弓箭去射天鵝。以為(說(shuō))是這個(gè)(人)的智力比不上(那個(gè)人)嗎？1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？2.你還知道哪些與本文相似的事例和人物？3.通過(guò)學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？思考討論再見(jiàn)