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《弱智兒童自信心的培養(yǎng)(陳燕).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、弱智兒童自信心的培養(yǎng)（陳燕）淺談弱智兒童自信心的培養(yǎng)特殊教育學(xué)校陳燕我們知道，弱智兒童在日常生活中常常被人冷落、歧視、瞧不起，同吋伴隨他們的是過多的失敗的打擊，他們享受不到正常兒童應(yīng)冇的權(quán)利,這樣長期的負面影響使他們形成了消極的自我觀念，自信心大大受損。具體表現(xiàn)在缺乏應(yīng)有的進取心、求勝心、上進心，經(jīng)常無精打采、缺乏朝氣；行為活動表現(xiàn)出畏縮和壓抑等。自信心的喪失給弱智兒童的學(xué)習(xí)、生活籠上了一層灰色的陰影，他們沒有快樂，就像一只沒有翅膀的鳥兒怎么也不能起飛。針對這種情況，我個人認為我們可以運用以下方法幫助弱智兒童樹立自信
2、心。一、“賞識教育”法所謂“賞識教育”，無非就是?？吹闷鸷⒆?，從生命的角度來看待孩子，激發(fā)孩子對生命的熱愛和人生價值的不懈追求。我們已了解，中國青少年研究屮心賞識教育研究室主任周弘，把自己全聾全啞的女兒培養(yǎng)成了一名赴美讀研的大學(xué)生。盡管弱智兒童有太多的缺點和錯誤，看上去好象“劣跡斑斑”，一無是處，實際上，任何事物都是一分為二的，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)不好，語文卻好；學(xué)語文不行，畫畫、折紙、捏橡皮泥都是最棒的；冇的任何文化課都學(xué)不會，卻熱愛勞動。我們應(yīng)辨證地看待孩子，從孩子的言行中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和進步，及時給予肯定、鼓勵和表揚，一個
3、甜甜的微笑,一次輕輕的愛撫，一句簡單的語言“你能行、你真棒、你太了不起了”等等，這些發(fā)自內(nèi)心的賞識，都會使他們克服自卑心理，燃起自信的勇氣,找到“我能行”的感覺，去不斷地克服缺點，爭取進步。二、興趣教學(xué)法興趣是最好的老師。寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，對克服學(xué)生的自卑心理大有益處。創(chuàng)造性地開展實踐活動，使活動具冇新異性、趣味性，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，具有很大的吸引力。三、活動比賽法學(xué)生在學(xué)校里，每天都冇很多活動，吋間長了，學(xué)生會習(xí)以為常，弱智學(xué)生尤其如此。但是，如果一般的活動以比賽的形式進行，效果就大不一樣了。為此，把孩子每一天、
4、每一次的活動都安排成一場比賽，并且以給小獎品的方式來激勵孩子。有了物質(zhì)獎勵，孩子有了動力，有了動力，孩子就有進步。四、環(huán)境育人法環(huán)境對人的發(fā)展有重耍影響，在我國古代就有精辟的論述，如“近朱者赤，近墨者黑”，就是強調(diào)環(huán)境對人的感染力。古代教育家認為，環(huán)境是通過潛移默化的方式，對兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深而持久的,甚至是終生的。家中的物品整潔、有序，杯子放在什么地方，垃圾桶放在哪兒，都是固定不變的，訃孩子從生活的小事中受到教育，使他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們用一種賞識的眼光、賞識的心境去面對我們的孩子，就會發(fā)現(xiàn)他們依
5、然可愛無比；興趣激起學(xué)生對生活的熱愛、對生命的熱愛，訃他們感受世界的精彩；比賽，培養(yǎng)了孩子積極進取、競爭向上的意識；和諧、舒適的環(huán)境，使孩子心情愉快，暢所欲言，潛能得到最大限度地發(fā)揮。通過以上方法，孩子會有很大變化，他們會變得活潑、愛動、開朗、快樂，找到自我，充滿自信心地迎接每一天的太陽。
