蘇教版語文四下第三單元備課稿.doc

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1、無錫市劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師電子備課月日周課題三顧茅廬第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話、揭示課題1、談話導(dǎo)入?！度龂萘x》、群雄紛爭。學(xué)生談?wù)勛约褐赖娜龂宋?、板書課題。示范“茅”、“廬”兩字寫法；學(xué)生練習(xí)寫“茅”、“廬”兩字，寫在課題旁邊。3、解題。理解“顧”、“茅廬”意思。二、初讀課文1、范讀。（或聽錄音）　提問：誰“三顧茅廬”，劉備三顧茅廬干什么？“三顧茅廬”在課文中是什么意思？2、自瀆課文。①借助拼音讀準(zhǔn)生字新

2、詞；②讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍。③思考：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？3、檢查自瀆情況。①檢查字音掌握情況A.生字卡片；　諸葛亮　輔助　捆來　尊重　臥龍　疏疏朗朗　潺潺　吩咐　恭恭敬敬　半晌　時(shí)辰　策略　茅塞頓開　同塌討論B.重點(diǎn)字音：　疏　潺　晌　辰　諸　尊　吩　塞　策C.理解有關(guān)詞語的意思；諸葛亮疏疏朗朗半晌時(shí)辰多音字：著塞學(xué)生根據(jù)不同讀音組詞備注（設(shè)計(jì)或修改意圖）②指名分自然段試讀課文?！∫螅翰黄圃~破句，不添字漏字，不復(fù)讀，不唱讀。邊讀邊評議。③感知文章主要結(jié)構(gòu)：略寫前倆次，詳寫第三次。④討

3、論：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？　　　　　作業(yè)1、描紅2抄寫生字新詞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、給下列生字選擇正確的讀音吩（fengfen)輔（fufu）晌（xiangshang)辰（chengchen)諸（zhuzu)臥（wowu)板書三顧茅廬劉備：尊重人才　　　　諸葛亮：雄才大略主備人：言亞萍月日周課題三顧茅廬第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字選擇正確的讀音

4、2、抽讀生字卡片二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第一自然段。（1）自由輕聲讀課文?！　∷伎迹哼@段話告訴我們什么？劉備為什么還要去拜訪諸葛亮？（2）填空：　　劉備（　）前往隆中（?。┲T葛亮，（?。┑兀ā。┧錾?，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè)，但都沒有見著。備注（設(shè)計(jì)或修改意圖）（3）討論填空，理解重點(diǎn)詞語：兩次、拜訪、誠心誠意、邀請，體會劉備求才的急切心情和虔誠態(tài)度。（4）指導(dǎo)朗讀，體會。2、學(xué)習(xí)第2——4自然段，　過渡：劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，終于見到了諸葛亮先生，請到了一位智謀過人的軍事，留下一段佳話。下面，我

5、們來學(xué)習(xí)第2——4自然段。（1）小組學(xué)習(xí)。讀課文，思考：　　哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動作、語言、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想?！　∧男┑胤娇梢钥闯鲋T葛亮雄才大略？找出有關(guān)語句，讀一讀，想一想。（2）討論問題一：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？　　要點(diǎn)：①第二自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)分角色讀張飛、劉備的話，討論，指導(dǎo)朗讀，細(xì)細(xì)感悟品味劉備對人才的敬重、虔誠；②課文寫劉備敬重諸葛亮，為什么還要寫張飛的言行（側(cè)面襯托）③第三自然段。精讀賞析：“下馬步行、輕輕敲門、輕輕走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個(gè)時(shí)辰、

6、快步走進(jìn)”等重點(diǎn)詞語的細(xì)節(jié)描寫；討論，指導(dǎo)朗讀，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。④學(xué)生讀描寫隆中景色的語句，認(rèn)識環(huán)境描寫，理解比喻句中把什么比作什么⑤用“來到…只見…”的句式說一段話。⑥說說與“恭恭敬敬”結(jié)構(gòu)相同的詞語。③第四自然段。同塌睡覺、同桌吃飯等。（3）重點(diǎn)句理解。3、討論：課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略？①理解句子：劉備聽了茅塞頓開，象撥開了云霧見到了青天。(比喻句教學(xué)，什么比做什么？體會比喻句的精妙)。②理解句子：我得到到諸葛先生，就象魚兒得到水一樣??！比喻句教學(xué)，什么比做什么？體會比喻句的精妙。作業(yè)1、近義詞

7、2、組詞3、抄寫比喻句。4、用“來到…只見…”的句式說一段話。板書?。溉櫭]兩次拜訪沒見到　　　　　　　　　上路前第三次拜訪的經(jīng)過　見面前　　　　　　　　　見面后　　　劉備、諸葛亮的魚水情主備人：言亞萍月日周課題祁黃羊第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀好句子，讀通課文。教學(xué)過程一、提題導(dǎo)入。１、板書課題，認(rèn)讀生字“祁”，指導(dǎo)書寫“祁”。齊讀課題。２、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？3、檢查預(yù)習(xí)情況：說說故事發(fā)生在什么時(shí)候，

8、在哪個(gè)國家？故事中有哪些人物。隨機(jī)出示下列名稱：春秋晉國悼公祁午解狐指導(dǎo)讀好上述名稱?！暗俊弊x準(zhǔn)音，不讀“掉”“解”是多音字，注意讀音介紹祁黃羊在晉國的身份二、自讀課文，要求（投影出示）：１、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。備注（設(shè)計(jì)或修改意圖）２、朗讀課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞