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《教學設計（教案）張萍.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學設計（教案）基本信息學科英語年級七年級教學形式新授教師張萍單位陜西省大荔縣洛濱中學課題名稱英語課堂教學中培養(yǎng)學生思維想象力的研究學情分析本課教學的對象是初二學生，他們學習英語已經(jīng)有較強的記憶力和模仿能力，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓這部分學生參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感；有一些學習困難生由于基礎薄弱，缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度，可采取小組獎勵的辦法，通過學生間的合作學習，促進小組成員之間的互幫互學，鼓勵小
2、組中的優(yōu)秀成員主動幫助學習困難生，培養(yǎng)學生的團隊意識。提高他們綜合運用語言的能力，讓他們都能體驗到成功的喜悅，使各層次的學生都有所收獲。教學目標（1）語言知識目標：引導學生掌握本單元相關的詞匯和句型。（2）語言技能目標：能用所學的語言項目給對方提出建議和意見。（3）情感態(tài)度目標：了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心。教學過程Step1.Lead-in&presentation教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片，提問Howdoyoufeelwhenyou?seethepresents?激發(fā)學生的想象，然后讓學生用形容詞表達自己的感受。男女
3、生比賽,看哪組學生說得多,說得好?！驹O計說明】?使用多媒體課件導入直觀、生動，能吸引學生的注意力，有助于激發(fā)他們的學習興趣。男女生比賽，可以激發(fā)他們的競爭意識。?Step2.NewWordsLearning呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機、網(wǎng)球等圖片，講授新單詞，訓練學生的拼寫能力。將這些名詞寫在黑板的左邊，為下面的句型操練做準備?！驹O計說明】此環(huán)節(jié)的設計目的有兩個：一是讓學生盡快進入學習狀態(tài)，同時通過他們熟悉的內(nèi)容引出新單詞：二是通過單詞學習活動，鞏固了學生對單詞的拼寫。Step3.Practice?教師用課件呈現(xiàn)以下對話：?A:W
4、hatshouldIget...forhis/herbirthday?B:How/Whatabout...??????????????????????A:That’stooexpensive/personal.?B:Whynot/Whydon’tyougetherascarf???????B:Goodidea!/Great!/OK…?教師先示范這個對話，之后分組(4--6人為一組)進行滾雪球式的操練,句子說得越多越好,速度越塊越好。然后以小組為單位進行句子的競賽。最后，教師讓學生總結(jié)提建議和評論的表達。教師用簡短的語言小結(jié)，將重點句型板書。?
5、【設計說明】由單詞學習向句型操練過渡，同時可以訓練學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。小組合作學習可以培養(yǎng)學生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿和諧愉悅的氣氛,提高學習效率。Step4.Makingsuggestions教師用多媒體呈現(xiàn)表格?For16-year-old?girlsFor16-year-old?boyssuggestion1??comment1??suggestion2??comment2??suggestion3??comment3??Teacher：Iwanttospend100yuantobuysomepresentsfora1
6、6-year-oldgirlanda16-year-oldboy.WhatdoyouthinkIshouldget?Andtellmeyourreasons.學生分組討論，看誰的建議最合理。每小組派一名代表，陳述自己的建議和理由，鼓勵各小組使用本課的主要句型進行互評。?【設計說明】在前兩個環(huán)節(jié)的鋪墊下，提出問題，激發(fā)其明確而強烈的學習動機，促使他們運用所學的語言項目,通過小組討論獲取填寫表格所需要的信息，這一過程能培養(yǎng)學生的合作意識，并提高學習效率，同時可以培養(yǎng)學生解決問題的能力。?Step5.Discussion?Teacher:WhenM
7、other’sdayorFather’sdaycomes,maybeyou`llbuysomethingforyourparents.Whatareyougoingtobuy?Why?學生就以上問題展開討論,并通過會話或表演的形式進行反饋。?【設計說明】?本活動屬于深層思維訓練，旨在通過辯論培養(yǎng)學生的思辨能力和運用英語表達的能力。把課堂教學過程轉(zhuǎn)化為學生主動參與教學的過程。?Step6.Writing?要求學生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的，寫一篇小短文，介紹誰送你的，你何時收到的禮物，為何喜歡此禮物等。?【設計說明】?學生通過本節(jié)課的
8、學習獲得了語言儲備，為語言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生在說的基礎上，能夠通過書面表達進一步鞏固所學的內(nèi)容。同時讓他們進一步加深對親情和友情的理解，培養(yǎng)
