電荷及其守定律.doc

《電荷及其守定律.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《電荷及其守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省利津縣第一中學(xué)　毛建軍　　【教材、學(xué)情分析】?　　本節(jié)從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)，使物體帶電的方法。給學(xué)生滲透看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想。摩擦起電、兩種電荷的相互作用、電荷量的概念初中已接觸，電荷守恒定律對學(xué)生而言不難接受，在此從原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上做本質(zhì)上分析，使學(xué)生體會對物理螺旋式學(xué)習(xí)的過程。本節(jié)關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn)，從微觀分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。有了使物體帶電的理解，電荷守恒定律便水到渠成，進(jìn)一步鞏固高中的守恒思想。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)習(xí)慣。通過閱讀材料，展示物理

2、學(xué)發(fā)展中充滿睿智和靈氣的科學(xué)思維，弘揚(yáng)前輩物理學(xué)家探尋真理的堅(jiān)強(qiáng)意志和科學(xué)精神。?　　【教學(xué)預(yù)設(shè)】?　　·使用幻燈片時(shí)充分利用它的高效同時(shí)，盡量保留黑板的功能始終展示本節(jié)課的知識框架。?　　·在條件允許的情況下努力使實(shí)驗(yàn)簡化，給學(xué)生傳遞這樣一個(gè)信息──善于從簡單中捕捉精彩瞬間，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)科學(xué)（閱讀材料）。?　　·練習(xí)題設(shè)計(jì)力求有針對性、導(dǎo)向性、層次性。?　　【教學(xué)目標(biāo)】?　?。ㄒ唬┲R與技能?　　·知道兩種電荷及其相互作用。?　　·知道三種使物體帶電的方法及帶電本質(zhì)。?　　·知道電荷守恒定律。?　　·知

3、道什么是元電荷、比荷、電荷量、靜電感應(yīng)的概念。?　　（二）過程與方法?　　·物理學(xué)螺旋式遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。?　　·由現(xiàn)象到本質(zhì)分析問題的方法。?　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀?　　·通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)—透過現(xiàn)象看本質(zhì)。?　　·科學(xué)家科學(xué)思維和科學(xué)精神的滲透─—課后閱讀材料。?　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】?　　重點(diǎn)：電荷守恒定律?　　難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。?　　【教學(xué)過程】?　　引入新課：今天開始我們進(jìn)入物理學(xué)另一個(gè)豐富多彩，更有趣的殿堂，電和磁的世

4、界。高中的電學(xué)知識大致可分為電場的電路，本章將學(xué)習(xí)靜電學(xué)，將從物質(zhì)的微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場的基本性質(zhì)。?　　【板書】第一章?靜電場?　　【板書】一、電荷（復(fù)習(xí)初中知識）?　　1．兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數(shù)表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷，用負(fù)數(shù)表示。?　　2．電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。?　　3．使物體帶電的方法：?　　摩擦起電──學(xué)生自學(xué)P2后解釋摩擦起電的原因

5、，培養(yǎng)學(xué)生理解能力和語言表達(dá)能力。為電荷守恒定律做鋪墊。?　　演示摩擦起電，用驗(yàn)電器檢驗(yàn)是否帶電，讓學(xué)生分析使金屬箔片張開的原因過渡到接觸起電。?　　接觸起電──電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上?　　仔細(xì)觀察從靠近到接觸過程中還有哪些現(xiàn)象？──靠近未接觸時(shí)箔片張開?　　張開意味著箔片帶電？看來還有其他方式使物體帶電？其帶電本質(zhì)是什么？──設(shè)置懸念。?　　自學(xué)P3第二段后，回答自由電子和離子的概念及各自的運(yùn)動特點(diǎn)。解釋觀察到的現(xiàn)象。?　　再演示，靠近（不接觸）后再遠(yuǎn)離，箔片又閉合，即不帶電，有沒有辦法遠(yuǎn)離后箔片仍帶電

6、？?　　提供器材，鼓勵學(xué)生到時(shí)講臺演示。得出靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電。?　　靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電──電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。?　　通過對三種起電方式本質(zhì)的分析，讓學(xué)生思考滿足共同的規(guī)律是什么？得出電荷守恒定律。?　　學(xué)生自學(xué)教材，掌握電荷守恒定律的內(nèi)容，電荷量、元電荷、比荷的概念。?　　【板書】二、電荷守恒定律：?　　電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。?　　一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。?　　【板書】三、幾個(gè)基本概念?　　電荷量

7、──電荷的多少叫做電荷量。符號：Q或q?單位：庫侖?符號：C。?　　元電荷──電子所帶的電荷量，用e表示，e=1．60×10-19C。?　　注意：所有帶電體的電荷量或者等于e，或者等于e的整數(shù)倍。電荷量是不能連續(xù)變化的物理量。最早由美國物理學(xué)家密立根測得?　　比荷──電荷的電荷量q與其質(zhì)量m的比值q/m，符號：C/㎏。?　　靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電──當(dāng)一個(gè)帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，由于電荷間相互吸引或排斥，導(dǎo)體中的自由電荷便會趨向或遠(yuǎn)離帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶異號電荷，遠(yuǎn)離一端帶同號電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)。利用靜電

8、感應(yīng)使金屬導(dǎo)體帶電的過程叫做感應(yīng)起電。?　　【小結(jié)】對本節(jié)內(nèi)容做簡要的小結(jié)。《電荷及其守恒定律》學(xué)案設(shè)計(jì)云南省昭通市鹽津縣第三中學(xué)　蔣顯翠　　一、學(xué)時(shí)?　　1學(xué)時(shí)?　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)?　　1．知道自然界存在兩種電荷且只存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用，?　　2．經(jīng)歷摩擦起電和感應(yīng)起電的實(shí)驗(yàn)過程，知道三種使物體帶電的方法，能從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識物體帶電本質(zhì)