苛勒的頓悟說主要的兩個基本觀點是什么.docx

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1、???????????????????????最新料推薦???????????????????苛勒的頓悟說主要的兩個基本觀點是什么？苛勒的頓悟說主要的兩個基本觀點是什么？答：第一，學習的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。所謂完形，亦稱“格式塔”，指的是一種心理結(jié)構(gòu)，它是在機能上相互聯(lián)系和相互作用的整體。一切學習，其實質(zhì)均在于通過對情境中各部分之間關系的理解而構(gòu)造完形，學習并非是在情境與反應之間建立聯(lián)結(jié)。第二，學習是通過（頓悟過程）實現(xiàn)的。頓悟是指對情境的突然理解。學習的頓悟說，又稱完形說，它與桑代克的聯(lián)結(jié)說針鋒相對。頓悟說否認刺激與反應之間

2、的直接聯(lián)系，強調(diào)二者以意識為中介。20、試誤往往是頓悟的（前奏），而頓悟則是試誤練習到某種程度時出現(xiàn)的（結(jié)果）。一般說來，（簡單的、常規(guī)性）的問題解決，往往不需要進行反復的嘗試-錯誤，而對于（復雜的、創(chuàng)造性的）問題解決，則大多需要經(jīng)過嘗試-錯誤過程，方能產(chǎn)生（頓悟）。21、當代美國著名的心理學家（布魯納）主張學習的認知-（發(fā)現(xiàn)說）。22、布魯納的認知—發(fā)現(xiàn)說的基本觀點是什么？答：（1）學習的實質(zhì)在于主動地形成（認知結(jié)構(gòu)）。布魯納認為人類具有三種表象模式：動作性表象模式、映象性表象模式和象征性表象模式。（2）學習過程包括新知識的獲得、

3、知識的轉(zhuǎn)化和評價三個方面。（3）教學應注重使學生掌握各門學科的基本結(jié)構(gòu)。23、布魯納在其《教育過程》一書中指出，“不論我們選教什么學科，務必使學生理解（掌握）該學科的（基本結(jié)構(gòu)）。24、布魯納所說的掌握學科的基本結(jié)構(gòu)包括哪兩方面的含義？答：一是指掌握該學科的基本知識結(jié)構(gòu)；二是指掌握學習該學科的態(tài)度和方法。25、學科的基本知識結(jié)構(gòu)對學生的學習尤其重要，這主要表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）掌握一門學科中最基本的概念、原理及其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；（2）掌握學科的基本知識結(jié)構(gòu)有利于該學科知識的長期保持和檢索；（3）掌握最基本的概念和原理有利于學習遷

4、移的發(fā)生；（4）掌握具有再生能力的基本知識結(jié)構(gòu)有利于培養(yǎng)學習的內(nèi)部動機；（5）在早期教育中教授學科的基本結(jié)構(gòu)，有利于促進兒童的智力發(fā)展。1???????????????????????最新料推薦???????????????????26、發(fā)現(xiàn)學習：就是讓學生獨立思考、改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理、原則。27、當代美國著名的教育心理學家（奧蘇貝爾）提出了學習的（認知—同化說）。28、奧蘇貝爾的認知-同化說的基本觀點是什么？答：（1）學生的學習主要是有意義的言語學習，是接受學習，而不是發(fā)現(xiàn)學習；奧蘇貝爾認為，學生的學習主要是（有意義

5、）的（接受學習），這是課堂學習的主要類型。（2）有意義言語學習主要是通過同化過程實現(xiàn)的；在奧蘇貝爾看來，同化既包括把新的信息納入或歸入到已有的認知結(jié)構(gòu)中去，也包括改變已有認知結(jié)構(gòu)以容納新的信息?？梢姡瑠W蘇貝爾所稱的同化包含著皮亞杰的“同化”和“順應”兩種含義。29、有意義學習：指符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。30、非人為的聯(lián)系：指新知識與認知結(jié)構(gòu)中有觀念的聯(lián)系不是任意的，而是建立在合乎邏輯的基礎上2