關(guān)于少年王勃教案設(shè)計(jì).docx

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1、關(guān)于少年王勃教案設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、長(zhǎng)江發(fā)源于青海，沿途經(jīng)過(guò)十多個(gè)省市后流入東海，其中有個(gè)省簡(jiǎn)稱(chēng)為“贛”，誰(shuí)能說(shuō)出它的全名？聰明的同學(xué)們可以猜想江西境內(nèi)的長(zhǎng)江我們可以稱(chēng)它為什么？（贛江）2、在江西南昌市贛江邊，有與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓齊名的三大名樓之一的藤王閣，（顯示圖片）唐初始建，已經(jīng)有1300多年歷史了。曾多次被毀重建，但因?yàn)橐粋€(gè)少年的文章《藤王閣序》而一直留在人們的記憶中，他就是王勃。（板書(shū)課題，顯示王勃圖片）二、初讀課文1、聽(tīng)了老師的介紹，你有什么疑問(wèn)嗎？2、讓我們來(lái)讀課文了解王勃。3、播放課文配樂(lè)朗讀錄音。4、自由讀：要求：

2、讀準(zhǔn)字音、讀順句子（尤其是比較長(zhǎng)的句子）、讀通課文。5、檢查自讀情況：a、讀一讀南昌藤王閣都督宴會(huì)文章野鴨披著燦爛讀《藤王閣序》才氣秋景慶賀胸有成竹文思如泉千古傳誦b、指名分自然段朗讀，及時(shí)正音。說(shuō)說(shuō)每一段的意思。c、再次默讀全文。6、嘗試分段，理清課文層次：一（1）主要講了藤王閣整修一新，王勃應(yīng)邀參加宴會(huì)。二（2—4）主要講當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的客人對(duì)都督提出的要求不敢答應(yīng)，王勃卻即興寫(xiě)下了《藤王閣序》。三（5）點(diǎn)明《藤王閣序》成為千古傳誦的名篇。7、朗讀全文。三、學(xué)習(xí)第一段1、指讀2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？地點(diǎn)：南昌原因：藤王閣整修一新，都

3、督邀請(qǐng)王勃參加宴會(huì)。3、你還知道王勃的哪些事情？4、結(jié)合剛才所介紹王勃的事例，想象都督邀請(qǐng)情景。5、齊讀。四、學(xué)習(xí)生字1、分析字形學(xué)生各自用自己的辦法識(shí)記生字。2、注意以下幾個(gè)字的寫(xiě)法：督：監(jiān)督別人要用眼睛，所以下面是個(gè)目。宴：上中下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得應(yīng)緊湊些。序：田野的野右半部分，不能多撇。3、學(xué)生描紅。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、朗讀課文2、抄詞，組詞督—都；宴—焰；章—張；披—批；序—野3、搜集像王勃一樣才思敏捷的人物故事。[關(guān)于少年王勃教案設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：