北京紀(jì)念碑教學(xué)設(shè)計(jì)

北京紀(jì)念碑教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《北京名勝古跡多》的教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本:北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材,首都示范大學(xué)出版社授課教師:董玉華課題:北京名勝古跡多課時(shí):1課時(shí)授課時(shí)間:2007年10月學(xué)生情況分析:通過(guò)課前了解,我們發(fā)現(xiàn)十一長(zhǎng)假學(xué)生去過(guò)的主要景點(diǎn)集中在天安門(mén)、景山公園、中山公園、天壇、北海、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、古觀象臺(tái)、龍?zhí)逗?。由于孩子們年齡小,他們對(duì)這些景點(diǎn)的描述非常淺顯,簡(jiǎn)單。另外孩子不知道什么是名勝古跡。在這種情況下,教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)開(kāi)發(fā)、運(yùn)用一些教學(xué)資源,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完善對(duì)家鄉(xiāng)北京名勝古跡的認(rèn)識(shí),引

2、發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)北京是歷史悠久古城的自豪感。教學(xué)目標(biāo):1.知道風(fēng)景優(yōu)美和古代遺留著名地方是名勝古跡。知道北京的一些名勝古跡,能夠列舉出1-2個(gè)北京的名勝古跡。初步知道北京是一座有著悠久歷史的古城。2.樂(lè)于參和學(xué)習(xí)活動(dòng),為北京是歷史悠久的古城而感到自豪,為家鄉(xiāng)是歷史悠久的古城而感到自豪,產(chǎn)生表達(dá)對(duì)北京的熱愛(ài)之情,產(chǎn)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3.滲透培養(yǎng)學(xué)生初步觀察家鄉(xiāng)社會(huì)事物的能力、體驗(yàn)?zāi)芰Α@取家鄉(xiāng)社會(huì)信息的能力、閱讀和收集家鄉(xiāng)資料的能力。教學(xué)重點(diǎn):知道家鄉(xiāng)北京是一座歷史古城,知道北京的一些名勝古跡。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)對(duì)北京是歷史悠久古都的自豪感,

3、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)是歷史悠久古都的自豪感,以及對(duì)北京的熱愛(ài)之情,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:1.音像資料:(1)《讓我們蕩起雙槳》(2)《魅力北京》(3)《故宮》(4)《長(zhǎng)城》2.圖片:天安門(mén)、天壇、故宮、頤和園、北海、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、八大處、月壇、地壇、日壇、香山等北京名勝古跡的圖片。3.課件。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集北京名勝古跡的明信片、門(mén)票、或自己去過(guò)的北京名勝古跡的相片。學(xué)習(xí)環(huán)境布置:北京市局部地圖教學(xué)過(guò)程:一、說(shuō)一說(shuō)[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:回顧介紹自己十一所去過(guò)的北京景點(diǎn),知道風(fēng)景優(yōu)美和古代遺跡的著名地方是名勝古跡]1.教師談話:同學(xué)們,十一

4、我們開(kāi)展了游家鄉(xiāng)逛北京的活動(dòng),今天就先讓我們一起回顧一下吧。2.播放學(xué)生游北京的相片。3.教師提問(wèn):誰(shuí)愿意做個(gè)小小導(dǎo)游員向大家介紹一下你都去了什么地方?看到了什么?4.學(xué)生根據(jù)課前搜集的圖片、資料,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),向大家介紹自己去過(guò)的景點(diǎn)。5.教師結(jié)合同學(xué)的介紹適時(shí)補(bǔ)充提升。根據(jù)課前調(diào)查,預(yù)設(shè)學(xué)生介紹的名勝古跡有:A.天安門(mén)B.景山公園C.古觀象臺(tái)D.北海公園E.八達(dá)嶺長(zhǎng)城F.天壇G.中山公園6.教師小結(jié):剛才,我們?cè)谛?dǎo)游員的帶領(lǐng)下,游覽了著名的的天安門(mén)、天壇,古老的古觀象臺(tái),風(fēng)景如畫(huà)的北海,雄偉壯觀,聞名世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城。人們把

5、這些風(fēng)景優(yōu)美和古代遺跡的著名地方叫做名勝古跡。(板書(shū):名勝古跡)。7.過(guò)渡:同學(xué)們,還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)呀?還有這么多同學(xué)呢!這樣吧,請(qǐng)你和組內(nèi)的小伙伴一起說(shuō)說(shuō)吧??梢园涯銕У膱D片和相片,給大家看一看。8.學(xué)生小組交流。二、數(shù)一數(shù)[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生列舉北京的一些名勝古跡,知道北京名勝古跡多。]1.教師指北京地圖明確天安門(mén),北海,天壇,古觀象臺(tái),八達(dá)嶺長(zhǎng)城的位置。2.教師提問(wèn):除了剛才同學(xué)介紹的這些北京名勝古跡以外,你們還去過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些北京的名勝古跡呀?3.學(xué)生發(fā)言。4.教師補(bǔ)充一些名勝古跡。5.教師小結(jié):的確,北京的名勝古跡還真

6、多?。ò鍟?shū):多)6.過(guò)渡:北京名勝古跡眾多,在眾多的名勝古跡中,有些名勝古跡,你可不能不看。三、講一講[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師介紹潭柘寺、故宮,學(xué)生初步知道北京是一座歷史古城。為北京是歷史悠久的古城而感到自豪。]1.教師介紹潭柘寺、故宮2.教師小結(jié):同學(xué)們,除了剛才我們游覽的這些名勝古跡以外,在北京還有一些這樣的地方,(出示圖片)他們也許不像故宮那樣金碧輝煌,不像長(zhǎng)城那樣氣勢(shì)輝煌,不像北海那樣風(fēng)景秀麗,但是他們同樣記錄了北京的歷史。是北京的名勝古跡。四、夸一夸[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:擴(kuò)展、提升。]1.教師提問(wèn):北京是我們很多同學(xué)的家鄉(xiāng),通

7、過(guò)課前調(diào)查,我還知道有些同學(xué)的家鄉(xiāng)不在北京,那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在什么地方?有什么名勝古跡?2.學(xué)生發(fā)言。3.教師小結(jié)并提問(wèn):不管你們的家鄉(xiāng)在哪,現(xiàn)在你們都生活居住在北京,我想北京就是你的第二故鄉(xiāng)。今天我們看到了家鄉(xiāng)北京這么多的名勝古跡,你最喜歡哪一個(gè)呀?誰(shuí)愿意用一兩句話夸夸它呢?4.學(xué)生夸一夸5.教師總結(jié):(播放魅力北京)北京這座文化古都,留給了我們無(wú)數(shù)的名勝古跡。今天我們所看到的也只是其中的一部分。在這些名勝古跡之中,北京的故宮、頤和園、長(zhǎng)城、天壇和周口店北京人遺址都被列入了世界文化遺產(chǎn)。我想,這些名勝古跡不僅是留給我們北京的,留給

8、中國(guó)的,也是留給全世界的寶貴財(cái)富。北京名勝古跡多風(fēng)景優(yōu)美著名古老課后反思:《品德和生活課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們:“學(xué)生的生活是課程的基礎(chǔ)?!苯逃叶磐苍@樣說(shuō)過(guò):學(xué)生體驗(yàn)、感悟生活的過(guò)程,其實(shí)也是學(xué)生不斷進(jìn)行生活積累和構(gòu)建新

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