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1、談高校聲樂表演教學 當今社會是一個信息化高速發(fā)展的時代，高校的各校教育工作也在不斷的與時俱進。現階段，各大高校為了滿足高素質人才得培養(yǎng)，已經開始不斷的進行改革與創(chuàng)新，并在聲樂表演教學中開展多元化的教學模式，已經顯得十分重要。全新的聲樂表演教學工作能夠打破傳統教學模式的弊端，并將先進的教學內容與教學觀念引進，這樣就有效地提高了高校學生的聲樂表演能力，也就在一定程度上完成了對高校學生的聲樂表演的多元化教學工作?！ ∫弧斍案咝Ｂ晿方虒W工作中的重要問題 (一)沒有設置合理的課程結構 聲樂教學過程中，教學課程結構對聲樂教學的質量造成了十分嚴重的影響，當前，我們國家的聲樂教學工作主要是利
2、用舊版的教材，并將過舊的曲目傳授給學生，這樣就不能對學生產生吸引，不能將聲樂教學工作更好的應用，也不能將聲樂表演的知識傳授給學生，致使學生對理論知識的理解不到位，這就對學生的發(fā)展產生了一定的限制，也為高校聲樂表演教學工作帶來了一定的困擾?！ ?二)部分高校的師資力量落后 當前，高校在進行聲樂表演教學工作的過程中，存在著一個普遍的現象，就是高校留不住綜合素質強的教師，而一些綜合素質較差的教師的專業(yè)能力也比較弱，他們也沒有足夠的教學經驗和教學能力，一些教師只是單純的完成了教學任務，而不能對學生的綜合能力進行有效的培養(yǎng)，這就對聲樂教學質量造成了嚴重的影響?！ ?三)聲樂表演教學內容不合理
3、 在現階段的聲樂教學中，經常會出現教師的教學內容與實際教學工作脫節(jié)的現象。教學過程中，教學內容的好壞又會對學生的學習能力造成嚴重的影響。在教學的過程中，一些教師在設置教學內容的過程中，往往不從實際情況出發(fā)，使得學生不能對音樂曲目的內涵有所了解，學生在表演的過程中就缺乏一定的感情基礎，這就導致學生對音樂理解能力不斷下降。 (四)高校聲樂表演教學缺乏靈活的教學方式 現階段，高校教學方式的單一的問題，已經成為影響聲樂表演教學質量的關鍵。在這個過程中，聲樂教師往往只是單純的重復進行單一的教學工作，讓學生單個進行演唱，并在學生演唱的過程中對學生的發(fā)音情況進行糾正，每個學生都采取相同的教學
4、方式，不能針對學生的特點開展個性化的教學工作，這就使得學生在聲樂表演的學習上存在嚴重的困難。也就為聲樂表演教學工作的順利開展帶來了一定的障礙。 二、強化高校聲樂表演教學工作的重要意義 (一)培養(yǎng)更多的綜合型表演人才 當前高校的學生在走出社會之后，絕大部分都走入了事業(yè)單位和企業(yè)單位，這些單位要求學生一定要具有綜合性的素質，他們不僅需要完成自己崗位的工作，還有可能在公司的文藝表演中承擔角色。聲樂表演則是他們參與文藝表演的一個最重要的形式。這就需要高校聲樂教師在教學的過程中，結合國內外先進的演唱經驗，并對學生的演唱工作提供指導，針對聲樂教學的形式與目的，開展聲樂表演教學工作?！ ?二
5、)有利于促進高校聲樂教學的改革 當前新課程改課的不斷深入發(fā)展，使得高校相關教學人員應該對聲樂教學內容進行豐富和完善，一面能夠符合社會的發(fā)展。加強高校的聲樂表演教學，使得教師能夠采用綜合性的訓練方式，來提高學生的社會競爭能力，也就在一定程度上提高了學生的綜合素質。同時，聲樂表演教學工作的開展還與高校培養(yǎng)學生的具體目標相吻合，這也就全面符合高校教學目標中對音樂人才中培養(yǎng)的具體需求。 三、高校聲樂表演教學工作開展的具體措施 (一)對聲樂表演教學模式進行改變與完善 傳統的高校聲樂表演教學工作中，學生只是被動的接受老師的相關聲樂知識。教學模式主要是老師教和學生唱。在這個過程中，學生不能
6、對自身的優(yōu)勢進行發(fā)揮，久而久之，學生就失去了對聲樂表演課程的學習興趣。音樂能夠對人們的情感進行有效的表達，這就需要聲樂表演教師為學生營造一個能夠自由進行發(fā)揮的空間，以便能夠更好的激發(fā)學生的表現欲望，促進聲樂表演教學工作的順利開展。同時，聲樂表演教師應該對學生的實際唱歌情況進行記錄，并適時對學生的學習情況進行點評，進而能夠有效促進學生綜合能力的提高。 (二)豐富學生的演唱曲目 在對學生聲樂表演能力進行提高的過程中，需要對演唱曲目進行選擇，并對演唱數目進行豐富，這樣就能夠對音樂曲目進行有效的量化，也就能夠讓學生對歌曲進行積累，使學生能夠接觸到更多的音樂風格，進而提高了學生的演唱、演奏
7、能力，也能夠讓學生更好地掌握音樂演唱的技巧。例如，某聲樂教師在教學的過程中，讓學生觀察自己的手勢和眼神，并在此基礎上聲情并茂的進行演唱，這樣也就有效提高了學生的演唱能力?！ ?三)開展分層教學方式 所謂分層教學就是聲樂教師應該針對學生的演__唱能力的不同來開展教學工作。對高校的聲樂表演進行分層教學，能夠對教師資源進行節(jié)約，這樣也能有效強化學生對聲樂理論知識的理解，為學生的聲樂學習工作打下基礎。同時，教師還應該選擇成績比較優(yōu)秀的學生作為標準進行培養(yǎng)，提高這
