如何激發(fā)學生的學習興趣

如何激發(fā)學生的學習興趣

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1、如何激發(fā)學生的學習興趣  愛因斯坦說過,“熱愛是最好的老師。”初中的學生好奇心強,而好奇心又是激勵人們探索知識的起點,是促使學生主動學習的內在動力。在教學過程中要時時注意學生的好奇心,激發(fā)他們的學習興趣,促使學生以積極的態(tài)度學習。為了達到這一目的,在物理教學中采取了以下措施?! 。ㄒ唬┥虾闷鹗颊n?! 男睦韺W角度和人對客觀世界的認識規(guī)律看,人們對事物的第一印象十分重要。而初中二年級的學生剛剛開始學習物理,如何才能讓學生對這門課產生良好的印象,從而激發(fā)學習興趣,調動學習積極性呢?關鍵是上好起始課。因

2、此,對這種課采用了多種方法進行教學。首先,課堂上做了大量有趣的實驗。如:1.讓學生觀察燒瓶頸部的水沸騰了,而金魚卻在下面的水中游來游去。2.水在紙制的“鍋”里燒開。3.怎樣用力也不能吹開用線吊著的間隔5—6厘米的兩個乒乓球,越吹它們反而*得越近。4.天女散花(同電相斥現(xiàn)象)。5.通電導體在磁場里受力?! 〈送?,還向同學們講了很多有趣的自然現(xiàn)象。比如;1.一懷熱水冒“白氣”,冰棍也冒“白氣”。2.冬天能看到口中吐出的“白氣”,夏天卻看不到。3.高壓電能電死人和畜,但鳥雀卻平安地停在高壓裸線上。在這種

3、課的最后,又講了一些物理的趣聞和科學家努力攀登科學高峰的故事。同學們感到十分新奇,大家興趣盎然。課后,讓學生進實驗室自己動手做實驗。家庭作業(yè)中布置學生寫“你所看到的物理現(xiàn)象?!蓖ㄟ^這一教學過程,給學生的第一印象是物理有趣。課后不少學生講“有意思極了”,“好玩極了!”對完成家庭作業(yè),學生的積極性也非常高,有的學生舉了十多個例子,不少學生還提出了平時不懂的問題。由于起始課的成功,不少學生愛上了物理課?! 。ǘξ锢碚n本章節(jié)順序進行大膽的調整?! 嶒炚n本第一章長度的測量,速度、路程和時間等內容,學生

4、在小學里學中基本接觸過,對學生來講都有似曾相識的感覺,物理味不濃,不足以引起學生的好奇心。而最后一章“光的初步知識”實驗多,有趣,物理味濃,而且不需要其它章節(jié)知識作為基礎。為鞏固起始課的成果,把這一章提到前邊來講,使學生剛開始學習就感到有趣。這樣調整不僅給學生創(chuàng)造了比較好的情境,而且使學生對物理學習產生了親切的感情,并利用定勢的正遷移,從而對今后的物理教學產生積極的影響,有利于學生更主動、自覺地克服以后章節(jié)學習中所遇到的困難?!。ㄈ└倪M課堂教學,做大量適合學生心理發(fā)展的小實驗,激發(fā)學生的學習興趣

5、。?????????????????學生的學習活動是一系列復雜的心理過程。什么樣的教學過程才能更適合學生的心理,使學生更積極主動地學習呢?多年的教學實踐表明,用學生十分熟悉的物體、玩具作實驗適合學生的心理狀態(tài),有利于激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展學生智力。此外,為了使學生更加積極主動的學習,必須在教學過程中時時牽住學生的好奇心,引起學生的注意,促使學生以積極如“慣性”一節(jié),用雞蛋來做觀察物體慣性的實驗(如圖)。由于學生擔心雞蛋會滾下來,他們的注意力很自然的被吸引到講臺上來。隨著有機玻璃片被打飛,雞蛋安然

6、落入水中,學生才松了一口氣。這時再告訴學生雞蛋是空的,里邊放了釘子,使得重心降低,像一個不倒翁,不少學生開心地笑了。在歡笑聲中擴大了他們的知識面。這樣的學習不僅激發(fā)了學生的學習興趣,引起了學生的注意,而且創(chuàng)造了一個和諧的氣氛,給學生以科學美的享受,有利于學生的身心健康和積極情感的培養(yǎng)。 ?。ㄋ模┰诮虒W過程中合理穿插運用不同的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,使學生一直保持在最佳狀態(tài)下學習。根據(jù)初中學生自制力差,注意力集中在一個目標的時間不太長的特點,穿插使用講授、實驗、舉例、設疑、投影等不同的教學手段

7、是很有用的。當學生注意力不夠集中時,應采取易于引起學生興趣的教學手段,最好一節(jié)課中能設計一個或若干個能激發(fā)學生求知欲高潮的階段,使學生一直處在研究、分析、探討問題的興奮之中。如初二“力”的一切的教學,就是采用引入新課的:二、發(fā)揮教師的主導作用,提高、鞏固、強化學生的學習興趣,并使之逐步深化。培養(yǎng)學生的學習興趣,不僅能充實學生的學習生活,而且對將來在事業(yè)上的選擇將產生深遠的影響。興趣的發(fā)生發(fā)展一般要經歷有趣、樂趣、志趣這三個階段。對初中學生來講,進入初二下學期以后,開始向樂趣階段方向發(fā)展,并為將來的

8、志趣階段奠定一定的基礎。在這個階段要有意識地培養(yǎng)他們學好物理的決心、信心和恒心,培養(yǎng)學生的堅強意志。初中學生思想不穩(wěn)定,興趣易轉移,如果單*有趣的實驗,生動的講評等直接興趣,不大可能使學生的積極性得到保持和發(fā)展。因此,為了進一步提高、鞏固、強化學生的興趣,在教學中應加強學生對掌握物理知識的必要性和重要性認識的教育,通過間接興趣的培養(yǎng),使學生的學習興趣逐步深化。具體做法主要從三方面入手。 ?。ㄒ唬┻M行科學史教育,提高學生的興趣,為培養(yǎng)他們良好的意志品質打下基礎?! ∥锢韺W科的發(fā)展史是

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