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1、初中化學教學論文淺談初中化學作業(yè)的布置與批改淺談初中化學作業(yè)的布置與批改[摘要]作業(yè)在教學過程中起著承上啟下的作用，是開拓學生思維、培養(yǎng)和訓練學生能力的主戰(zhàn)場。老師們都知道“要想成績好，作業(yè)少不了”，但事實上很多作業(yè)的功能并不像我們想象的那樣。通過反思我們現(xiàn)在的初中化學作業(yè)觀，結合新教材中的課后初中化學作業(yè)情況，可以看出傳統(tǒng)初中化學作業(yè)存在許多弊端。初中化學作業(yè)設計應注重合為原則，充分體現(xiàn)初中化學作業(yè)的功能，這樣才能使學生在學習活動中都能得到充分、自由的發(fā)展，使原本枯燥死板的初中化學作業(yè)煥發(fā)出生命的活力。[關鍵詞]
2、初中化學作業(yè)布置弊端批改策略?作業(yè)是教學常規(guī)的重要環(huán)節(jié)之一。初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。化學作業(yè)一直以來被視為“課堂教學的延伸和補充”，是教師用來衡量自己課堂教學效果的一種重要手段，也是學生鞏固和深化知識的一種有效方法。而在課堂教學得到較大幅度改革的今天，作業(yè)教學的改革卻相對滯后。作業(yè)教學不能與課堂教學改革同步進行，成為薄弱環(huán)節(jié)，影響了整個化學教學質量的提高。一、作業(yè)的布置（一）我們布置化學作業(yè)時，要嚴格遵循化學作業(yè)的設計原則，同時還要體現(xiàn)出初中化學作業(yè)的功能。初中化學作業(yè)的有效設計是落實多元化教育目標的有效
3、途徑，應遵循以下原則：1、正確理解課堂教學和課外初中化學作業(yè)的關系；2、正確把握教師在學生完成作業(yè)中的角色和作用；3、把握不同層面學生的學習情況，布置合適的目標任務；4、把握新課與復習課、章節(jié)復習與綜合復習的關系?；瘜W作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能力、矯正教學、培養(yǎng)學生的責任意識、加強師生之間心靈溝通、培養(yǎng)興趣和信心的功能。（二）初中化學作業(yè)設計不僅要體現(xiàn)分層性、多樣性、趣味性和復習性，立體開發(fā)學生思維，提高興趣、培養(yǎng)能力、開拓視野。還應培養(yǎng)學生的自主、合作、探究精神。為更好的發(fā)揮化學作業(yè)的重要作用，作業(yè)的布置可采用多種
4、形式：1、閱讀型作業(yè)---新教材中提供了較多的“閱讀材料”和選學內容，這些內容既有利于開拓學生知識視野、增長見識，又有利于培養(yǎng)學生自學的能力，有的還能增強學生的愛國主義熱情。例如：人教版九年級教材中“空氣質量日報、預報”、“綠色化學”、“水資源緊缺指標”、“人造金剛石和金剛石薄膜”等等。2、記憶型作業(yè)---例如：初中元素化合價、元素周期表中的前20號元素、金屬活動性順序表，還有化學基本概念、原理、實驗現(xiàn)象等，檢查這些作業(yè)還能培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力及概括問題的能力。3、實踐型作業(yè)---以教材上每課后的“活動
5、與研究性學習”為主，可以通過電視、廣播、報刊書籍、網絡收集相關資料。也可以根據當地實際情況，收集實例資料；調查當地河水水質情況、土壤的酸堿度等。在完成這些作業(yè)的過程中，培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、分析能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在討論交流中鍛煉學生的合作意識和語言表達能力，同時增強學生的社會責任感激環(huán)保意識。4、探究型作業(yè)---以課本中的“家庭小實驗”、“小制作”為主。如人教版九年級化學課本中的“自制簡易凈水器”、“制作葉脈書簽”等。學生在完成這些作業(yè)時，必會思考制作的原理、所用材料藥品、操作步驟等。既
6、提高了學生的動手操作能力，創(chuàng)新能力，也增強了化學與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)了學生學習化學的興趣。5、方案設計型作業(yè)---化學是一門以實驗為基礎的科學，因此化學實驗方案的設計也貫穿于化學科學發(fā)展的全過程?；瘜W實驗方案的設計是在實施化學實驗之前，是對實驗的一種規(guī)劃，從實驗名稱、實驗目的、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論、解釋反思等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對方案的宏觀設計能力、嚴密的邏輯思維能力、獲取信息資料的能力、對設計方案的評價能力，繼而為走向社會并服務于社會打下良好的基礎。因此，在化學教學中應始終重視實驗方案的設計。參與是每一個學生
7、的權利，是教育對每一個學生的要求和目的。教師的責任就在于創(chuàng)設恰當的方法使全體學生都參與進來，不漏掉任何一個學生。但學生已有的學習基礎不同，接受能力不同，學習速度有快有慢，這就要求教師要照顧到全體學生，分層對待，針對不同特點的學生在目標、方法、評價等方面體現(xiàn)出層次性，使全體學生參與學習。這類初中化學作業(yè)的布置，一方面要考慮學生的現(xiàn)有知識水平，應分階段逐步提高。另一方面要適當引導，使學生在完成目標任務時有頭緒，按規(guī)范進行。6、開放型作業(yè)---開放型初中化學作業(yè)的布置，是提高學生思維能力、創(chuàng)新能力、評價能力等的有效途徑。
8、學生在自主完成任務的同時，需要相互合作，通過自主學習所獲得的成果經共享，共同整理、歸納、分類，得到一種比較完整的答案。二、作業(yè)的批改?批改作業(yè)是教師發(fā)現(xiàn)教學中的反饋信息，及時進行教學調整調控，提高教學質量的重要手段。教師必須對學生作業(yè)提出嚴格、明確的要求。做到作業(yè)規(guī)范、正確、整潔和按時。對學生的作業(yè)，教師要按規(guī)定的數量批改后及時發(fā)給學生。要重視“及時反饋”的
