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1、地方本科高校青年教師論文實踐教學能力培養(yǎng)論文摘要：學校和企業(yè)可以共同來研討開發(fā)一些合理的實訓項目與課程，共同制定關于實訓中心的評價標準及績效考核管理辦法。這樣也可以讓企業(yè)感受到自身的責任和義務，能有效讓企業(yè)熱情積極地參與到校內實訓中心建設，保證校內實訓中心的建設能健康發(fā)展。學校還可以組建研發(fā)團隊，為企業(yè)的技術進行改進與創(chuàng)新，提供更加先進的技術支持，還可以為企業(yè)提供崗位培訓等優(yōu)惠政策，來吸引更多的企業(yè)積極參與，搭建更多的校企互利共贏的實踐平臺。一、地方本科高校青年教師實踐教學能力培養(yǎng)的保障體系現(xiàn)狀（一）建立了青
2、年教師實踐教學能力培養(yǎng)的相關管理制度地方本科高校定位基本都是以培養(yǎng)應用型人才為己任，應用型人才培養(yǎng)必須有“雙師型”教師，即既具理論知識又具實踐操作技能的教師。可是目前高校新進的青年教師大多都是具有較高學歷，理論知識較豐富，實踐動手能力卻不足，不能滿足應用型人才培養(yǎng)的需要。為提高青年教師的實踐教學能力，各地方本科高校也在積極努力，建立了相關制度。（二）部分高校成立了有助于青年教師實踐教學能力培養(yǎng)的專門機構地方本科高校青年教師比例高，他們的成長如何直接影響高校的人才培養(yǎng)質量與今后發(fā)展，所以各高校都比較重視青年教師
3、培養(yǎng)工作，部分高校成立專門機構負責教師培養(yǎng)，特別注重青年教師實踐教學能力的培養(yǎng)與提升。（三）增加了有利于青年教師實踐教學能力培養(yǎng)與提升的資源地方本科高校在國家“以評促改、重在建設”的原則推動下，相關資源有了很大的改善，用于教師科研與教學的經費也在逐年增加，各高校也相應擴建了與本科教學適應的校內建筑，增加了圖書館圖書數(shù)量和種類以及實驗室設備，還一定程度上改進和完善了校園信息化與電子化的建設，這些資源的增加為青年教師實踐能力提升奠定了一個好的基礎。（四）地方本科院校青年教師實踐教學能力培養(yǎng)的保障體系還不完善大部分
4、地方本科高校制度體系都較零散，沒有多少地方本科高校建立健全完善的青年教師培養(yǎng)保障體系來切實保障青年教師實踐教學能力的培養(yǎng)與提升。二、地方本科高校青年教師實踐教學能力培養(yǎng)保障體系存在的問題（一）組織機構不健全，相關制度不完善很多地方本科高校都沒有建立專門關于促進教師和教學發(fā)展的獨立機構。地方本科高校大多建立時間較短，普遍存在著師資隊伍不成熟，結構不合理、整體實力偏弱、發(fā)展能力不足等問題；相關制度是地方本科高校青年教師實踐教學能力培養(yǎng)的基本保障。為了培養(yǎng)與提升青年教師的實踐教學能力，地方本科高校也建立了一些制度，
5、如崗前培訓制度、教師教學考核評價制度、教學團隊制度等等，但是由于種種因素，導致這些制度執(zhí)行的效果不理想。目前社會上還缺乏為青年教師培訓的專門教育機構。（二）資源不充分一是實驗室資源不理想，實驗室是培養(yǎng)與提升青年教師實踐教學能力的重要場所。由于很多地方政府重視度不夠、財力有限，不少地方本科高校實驗設備不足與陳舊，而且實驗室建設往往以院系為單位進行規(guī)劃建設，導致結構不合理、規(guī)模小、相同設施重復建設。二是經費不足，地方本科高校的辦學經費主要由地方政府投入，有些地方經濟不發(fā)達，財力有限，對地方本科高校的經費投入明顯不
6、足。（三）實踐教學基地缺乏目前地方本科高校的實踐教學基地主要是企業(yè)。企業(yè)和高校是兩個不同的利益主體，有著不同的價值取向，所以雙方基本上是隔離的狀態(tài)。在大部分校企合作項目中地方本科高校都居于主導地位，企業(yè)居于被動地位。很少有企業(yè)主動聯(lián)系地方本科高校進行合作，致使青年教師與學生實踐基地不足。工作日：9:00-18:00三、地方本科高校青年教師實踐教學能力培養(yǎng)的保障體系構建（一）建立專門組織機構，保障培養(yǎng)工作常抓不懈1.建立教師發(fā)展中心地方本科高校的“教師發(fā)展中心”是“面向學校所有教職工的一種教學服務機構”，保障教
7、師教學工作順利進行，也有的是主要面向青年教師的，中心注重青年教師三種素質培養(yǎng)，即：“學”、“術”、“傳授”?！皩W”，指的是學科理論和專業(yè)知識素質；“術”，指的是專業(yè)實踐技能素質；“傳授”，指的是教學技能素質。教師發(fā)展中心的目標就是提高青年教師教學勝任能力，地方本科高校的青年教師，只有理論教學能力和實踐教學能力均得到很好發(fā)展，才能較好勝任應用型人才培養(yǎng)的教學工作。2.建立校企合作專門管理機構建立校企合作專門管理機構，可以密切學校與企業(yè)的合作，使企業(yè)主動參與到青年教師實踐能力培訓工作中來，同時積極落實校企共建校內
8、工程訓練中心，并不斷地改善其條件。專門機構的主要任務是定期走訪各類企業(yè)，并對即將合作的企業(yè)綜合素質進行評估與預測，積極尋找與優(yōu)秀企業(yè)的合作契機；定期舉辦校企座談會，及時認知行業(yè)的最新動態(tài)，了解企業(yè)的需求點；對已經實現(xiàn)校企合作項目進行實時的跟蹤和指導。高校還可定期邀請企業(yè)高管及技術人員走進校園進行講座，讓師生及時了解各行業(yè)的發(fā)展前景和人才的需求。也可根據(jù)實際情況從合作的企業(yè)中聘請專業(yè)的技術人員作為兼職
