第4課　三星堆文化的未解之謎教案

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1、第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案

2、第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元第4課　三星堆文化的未解之謎教案第五單元三星堆遺址——古蜀明之謎第4　三星堆化的未解之謎教案一、教學目標目標內容知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀識記理解運用三星堆群像身份之謎青銅大立人像及身份之謎了解三星堆化遺址研究的未解之謎，探討揭開這些歷史謎團對于認識中華明流的意義探究三星堆化之謎和三星堆化與其他地區(qū)化之間的關系問題探究深入領會歷史的特點和人類認識歷史問題的復雜性、艱巨性，逐步培養(yǎng)一種嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和歷史創(chuàng)新思維的意識和習慣金杖和青銅樹是否神權象征金杖之謎、青銅樹之謎情境再現(xiàn)歷史比較三星堆“

3、祭祀坑”之謎祭祀坑之謎問題探究大批海貝說明了什么海貝和銅貝是當時的貨幣；海貝到達三星堆祭祀坑之謎情境再現(xiàn)歷史比較二、教材分析和教學建議1知識結構2教材分析與教學建議重點青銅大立人像的身份之謎；青銅樹之謎；祭祀坑。難點了解三星堆化與其他地區(qū)化之間的關系。教材內容分析與教學建議本教材主要從四個方面向學生介紹了三星堆化的未解之謎：三星堆群像身份之謎；金杖和青銅樹是否神權象征；三星堆“祭祀坑”之謎；大批海貝說明了什么？三星堆遺址及其出土物，向學術界展示了一個個全新的研究領域。迄今為止，盡管研究者甚多，著述較多，但許多重大學術問題，仍如同千古之謎，尚待人們

4、去上下求索，破譯及獲取其中寶貴的信息。本節(jié)介紹的三星堆之謎只是眾多謎團的一部分，讓學生了解這些未解之謎可以激發(fā)學生學習的興趣，建議教師根據學生的喜好適當補充些字資料和圖片，增加學生對三星堆化的感性了解，為全面認識三星堆化奠定基礎。本的引言是摘自《北京青年報》的一篇，指出關于三星堆化目前仍然有些重要問題需要歷史學家們解釋，共有七大未解之謎：（1）三星堆化自何方？目前有其與岷江上游新石器化有關、與川東、鄂西史前化有關，可能于溯江而上的某種古代地區(qū)性化、與東龍化有關等看法，一般人們認為三星堆化是土著化與外化彼此融合的產物，是多種化交互影響的結果。但究竟

5、自何方？（2）三星堆遺址居民的族屬為何？目前有氐羌說、濮人說、巴人說、東夷說、越人說等不同看法。多數(shù)學者認為岷江上游石棺葬化與三星堆關系密切，其主體居民可能是自川西北及岷江上游的氐羌系。(3)三星堆古蜀國的政權性質及宗教形態(tài)如何？三星堆古蜀國是一個附屬于中原王朝的部落軍事聯(lián)盟，還是一個相對獨立的已建立起統(tǒng)一王朝的早期國家？其宗教形態(tài)是自然崇拜、祖先崇拜還是神靈崇拜？或是兼而有之？（4）三星堆青銅化是如何產生的？是蜀地獨自產生發(fā)展起的，還是受中原化、荊楚化或西亞、東南亞等外化影響的產物？（）三星堆古蜀國如何消亡？一般認為，三星堆古蜀國有一個發(fā)展壯大

6、，由盛轉衰的過程，立國時間在千年以上，與傳說中的幾代蜀王均有關系。滅國時代大約在商末周初，滅國的原因為政權的更替。以后，蜀地的政治、軍事、經濟、化中心轉移到了成都及附近地區(qū)。（6）三星堆祭祀坑的性質和年代？年代爭論有商代說、商末周初說、西周說、春秋戰(zhàn)國說等，性質有祭祀坑、墓葬陪葬坑、器物坑等不同看法。（7）三星堆金杖之謎何在？一般認為金杖是至高無上的權威標志，即王杖、權杖，是王權的象征。金杖是大巫師手中的魔杖、法杖，是神權的象征。還有人認為金杖集神權與王權于一體，是政教合一體制下的“王者之器”。金杖的引起了人們的種種猜測，更是三星堆的一個千古之謎

7、。建議教師引導學生閱讀本引言，激發(fā)學生對本學習的興趣，并提問學生對哪一個謎最感興趣，在學生回答的基礎上教師導入新學習。第一目“三星堆群像之謎”三星堆遺址出土大批造型奇異的青銅雕塑品，在世界考古史上也是罕見之物。教材首先介紹了這些雕塑品的概況，隨后重點介紹了這些雕塑品的典型代表──青銅大立人像，接著重點講述了對青銅大立人像身份的種種猜測。（1）三星堆群像的大量出現(xiàn)三星堆的青銅雕塑群，在我國同時代及其前后時期的物群體中，幾乎是獨一無二的。兩大祭祀坑共出土了82尊各種青銅立人像、人頭像和人面像。建議在講述本目的時候，首先要求學生回憶本單元第一的相關內容

8、，同時展示一些有關三星堆青銅雕塑品的圖片資料。讓學生從感性中認識到這些面像神態(tài)各異，有的表情溫和，朝氣蓬勃；有的嚴肅威武，虎虎有生氣。而