“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”課改實(shí)施方案

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1、“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”課改實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂教學(xué)效益要質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，在本學(xué)期進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改變?cè)械年惻f教法，發(fā)展我校的課堂教學(xué)模式，即總要求是“問題引起、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)“和諧課堂”為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教給學(xué)生一套有效的學(xué)習(xí)方法，“教”是為了“不教”，“學(xué)”是為了“不學(xué)”，力爭(zhēng)用一年左右的時(shí)間初步形成具有我校特色的先進(jìn)模式，將我校建設(shè)為家長(zhǎng)滿意的學(xué)校二、模式的基本理念１.以人為本首先要從心底里相信并

2、且恪守“沒有教不好的學(xué)生”這一教育理念。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的任何一點(diǎn)知識(shí)漏洞，相信每個(gè)學(xué)生都能成才，對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都給予大力表揚(yáng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。２.以素質(zhì)教育為核心素質(zhì)教育要求面向全體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。三、實(shí)施模式的原則officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYib

3、incityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished１.主體性原則“問題引起，先學(xué)后教”是以學(xué)生為“軸心”適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，它將過去的教師單向灌疏轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向互動(dòng)，教師的教學(xué)行為由“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走向教師

4、”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨栴}走進(jìn)課堂”。教師通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成作業(yè)，在實(shí)踐與探索中自主建構(gòu)起合理而系統(tǒng)的知識(shí)體系。２.合作性原則教學(xué)過程是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)內(nèi)容共同參與，通過對(duì)話、溝通和多種合作活動(dòng)產(chǎn)生交互影響，以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)的活動(dòng)過程。合作最常用的方式就是“兵教兵”。讓學(xué)生之間相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。因?yàn)楠?dú)立探究有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性，而小組合作探究可以彌補(bǔ)學(xué)生差異，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生交往的技能及分享、合作的態(tài)度具有獨(dú)特的作用。３.學(xué)法指導(dǎo)原則。首先要引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用思維方法，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì)。四、實(shí)施步驟（一）組織學(xué)習(xí)階段（2012年2

5、月）：1．對(duì)教師加強(qiáng)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感的教育。第一、使每一位教師要認(rèn)識(shí)到模式研究的必要性、重要性，認(rèn)識(shí)到有模式與無模式的利弊；第二、發(fā)展模式，既是素質(zhì)教育的需要，也是教師officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyco

6、nsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished自身成長(zhǎng)的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要。2．大量搜集先進(jìn)示范學(xué)校的教學(xué)理論材料，印發(fā)給全體任課教師，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取有效理論營(yíng)養(yǎng)，并組織我校教師外出聽課，或請(qǐng)外校教師來我校上示范課。3．組織教師學(xué)習(xí)、討論模式。具體是1、要求教師完整理解：“問題引起，先學(xué)后教”模式的基本結(jié)構(gòu)。2、要求教師充分認(rèn)識(shí)“問題引起，先學(xué)后教”模式的基本特征。這個(gè)模式的基本特征有以下四個(gè)方面：面向全體學(xué)生；目標(biāo)明確，精講善誘，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，

7、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；緊扣目標(biāo)要求，重視學(xué)情反饋，教師通過優(yōu)化導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)培養(yǎng)；高度重視課前的備課、預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，將課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一為一個(gè)有機(jī)的整體。4．要求教師認(rèn)真把握“先學(xué)后教，問題引起”模式的操作要領(lǐng)。確定實(shí)驗(yàn)研究核心組為五年級(jí)，點(diǎn)上引領(lǐng)，隨后推向四、六年級(jí)，面上展開，最后輻射到全校，全面開花。實(shí)驗(yàn)教師通過外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向本校教師做專題輔導(dǎo)，使每個(gè)教師領(lǐng)會(huì)模式的每一步內(nèi)涵，同時(shí)又組織部分教師針對(duì)模式