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《再見(jiàn)了親人教學(xué)設(shè)計(jì)-高珊》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文《再見(jiàn)了，親人》設(shè)計(jì)人：高珊一、教案背景1．面向?qū)W生：□中學(xué)√小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文2．課時(shí)：23．學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。二、想想課文的哪一部分或哪一個(gè)人物最令你感動(dòng)，把你感動(dòng)的地方畫下來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。三、自學(xué)掌握生字詞二、教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)：1．理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間比山高比海深的真摯情誼，體會(huì)中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)及句子的含義。3．學(xué)習(xí)文章敘事抒情相結(jié)合，通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)中心的寫作方法。三、教材分析說(shuō)明教材版
2、本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備?！对僖?jiàn)了，親人》是五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇課文。這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章表達(dá)思想感情的方法。本文是一篇敘事抒情散文，描寫了中國(guó)人民志愿軍同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼和比山高比海深的真摯情意。課文感情真摯強(qiáng)烈，敘事抒情相互交織，語(yǔ)言親切感人，在表達(dá)方法上頗具特色。教學(xué)中，要使學(xué)生被一個(gè)個(gè)感人的形象所打動(dòng)，感受人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚，受到國(guó)際主義教育。四、教學(xué)方法本文情
3、感豐富強(qiáng)烈，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，中朝兩國(guó)人民那比山還高比海還深的情意，以及用鮮血凝成的偉大友誼不容易理解。圍繞教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生以言語(yǔ)為憑借，進(jìn)行有深度的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，領(lǐng)悟文字隱含的豐富情感，使文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生心靈中有活力的生命元素是本課的教學(xué)難點(diǎn)。應(yīng)該通過(guò)整體把握，細(xì)讀理解，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的生活積累和閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本中的情感因素進(jìn)行挖掘和解讀，通過(guò)情境性練讀、對(duì)比性朗讀開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言和情感的共鳴。五、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.無(wú)論是在戰(zhàn)
4、爭(zhēng)時(shí)期，還是在和平年代，都有許多令我們感動(dòng)的人。盡管他們中的有些人，連名字都不為人所知，他們的形象卻清晰地留在人們的記憶中。讓我們重溫歷史的感動(dòng)瞬間聆聽(tīng)那特殊年代那震撼人心的動(dòng)人故事。這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來(lái)兩幅具有歷史意義的圖片，請(qǐng)同學(xué)帶認(rèn)真觀察，注意人物的衣著、神態(tài)、動(dòng)作、用一句話描述圖意?！景俣葓D片】：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E5%86%8D%E8%A7%81%E4%BA%86%E4%BA%B2%E4%BA%BA&i
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