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《巧設(shè)“板塊”激發(fā)興趣 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、巧設(shè)“板塊”激發(fā)興趣興趣是鼓舞和推動學(xué)生的巨大動力。正如我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣就是人們力求認識某種事物和從事某種活動，并伴有積極情緒色彩的個性傾向，它表現(xiàn)為人們對某種事物某種活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)，對中學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此，在初中思想政治課教學(xué)中，受電視臺某些“趣味”板塊啟示，并將其引入到教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生探知欲望，激發(fā)學(xué)生興趣，取得較好的效果。 所謂“板塊”教學(xué)，就是圍繞教材內(nèi)容，精心設(shè)計趣味活動并以此為平臺，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中增長知識，在輕松愉快的氛圍中開闊視野，拓展思維，更好地完成教學(xué)任務(wù)。它的
2、特點是以“娛樂”為動力，以訓(xùn)練能力為主線，以問題為紐帶，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，寓“知識”于活動“板塊”之中。強調(diào)學(xué)生全體參與，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，通過學(xué)生自主參與研究性的趣味活動，歷經(jīng)問題探究的實踐過程，加深對自然社會和人生的思考與感悟，激發(fā)創(chuàng)新興趣和欲望，建立一種主動發(fā)現(xiàn)獨立思考并重視實際問題的學(xué)習(xí)方式。它改變了思想政治課傳統(tǒng)教學(xué)模式，以前學(xué)生總認為思想政治課不是教師干巴巴講“大道理”，就是背“條條框框”沒啥意思?！鞍鍓K”式教學(xué)徹底改變了教師“一言堂”的局面，而是將教學(xué)的主體——學(xué)生充分調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)
3、會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人。正如法國教育家第惠多斯所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞?！薄 鞍鍓K”教學(xué)基本程序為：開放心境——趣味活動——自探互究——拓展創(chuàng)新。下面一一簡述。1開放心境 開放心境主要是開放學(xué)生的心境。心境是一種微弱而持久的情緒狀態(tài)，使人的一切活動都染上情緒色彩。心境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響。開朗樂觀的心境，有利于身心健康，有助于發(fā)揮人的積極性創(chuàng)造性。馬克思曾說過：“一種美好的心境，比一副良藥更能解除心理上的疲憊和痛楚?！币虼?，作為一名教師在教學(xué)中必須開放學(xué)生心境。開放學(xué)生心境是激發(fā)學(xué)生興趣的起點，也是“板塊”教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我緊緊
4、把握導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，俗話說：“良好的開端，成功的一半?！鼻擅畹膶?dǎo)入可以使學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生強烈的求知欲，使學(xué)生自己的心境隨著教學(xué)活動的展開而開放，根據(jù)教材不同內(nèi)容，針對初一學(xué)生的心理特點，我常用以下幾種方法導(dǎo)入。（1）“懸念性”導(dǎo)入。目的是營造一種探究問題的心境，使學(xué)生的思維及注意力集中到本節(jié)的主要問題上，抓住學(xué)生急于知道答案的心境，一步步地帶入本課的教學(xué)之中。（2）“多媒體課件”導(dǎo)入。目的營造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的心境伴隨著優(yōu)美的旋律步入教學(xué)之中，圖文并茂，增強學(xué)生的形象思維，扣動學(xué)生的心弦，調(diào)動學(xué)生情緒。甚至課件制作過程，由一些學(xué)生提供材料，培養(yǎng)他們的參與意識。
5、（3）“開放性”導(dǎo)入。它是啟智型導(dǎo)入的一種，就是開放學(xué)生的思維，教師在教學(xué)中虛擬一種情境，讓學(xué)生想一想它會導(dǎo)致的各種結(jié)果，學(xué)生紛紛參與競猜，教師要肯定學(xué)生五花八門的結(jié)果，營造學(xué)生最佳心境，為探索問題打下良好的基礎(chǔ)。2趣味活動 趣味活動是“板塊”式教學(xué)的核心部分。趣味活動就是抓住學(xué)生好玩的天性，設(shè)計出幾個有趣的板塊，在活動板塊中，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、參與能力。“趣味活動”其關(guān)鍵要把握一個“趣”，“趣”能夠吸引學(xué)生，“趣”能喚醒學(xué)生參與意識，“趣”能夠使不同層次的學(xué)生都參與這個活動之中。參與這些活動后，學(xué)生感到學(xué)習(xí)已不是一種負擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，有興
6、趣的學(xué)習(xí)事半功倍。在教學(xué)中我常用的趣味活動有以下幾個“板塊”。2.1“角色體驗”。針對初一學(xué)生形象思維較強，利用書中的小故事引導(dǎo)學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上，大膽想象，自編自演，通過惟妙惟肖的表演，使學(xué)生在捧腹大笑之中，啟迪思維，明確主題，激發(fā)學(xué)生探知興趣。2.2“閱讀快車”。本活動目的就是訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我改變過去讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，使學(xué)生思維限制在教師框架之中。我告訴學(xué)生“書中自有黃金屋”到書中去尋找“奇珍異寶”，每個學(xué)生都興趣盎然，同一段文章，閱讀之后，不同學(xué)生提出不同的問題，同學(xué)之間的解答也不相同。作為一名教師要積極欣賞每個學(xué)生的觀念，并鼓勵他們
7、到實際生活中去驗證自己答案對否，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，改變過去只有教師的答案才是唯一的。2.3“指點迷津”。本板塊活動是針對初一教材對學(xué)生進行心理健康教育而設(shè)的。個別學(xué)生對一些問題存在困惑，我常常鼓勵學(xué)生把心里的疑問“吐”出來，讓學(xué)生談一談自己的看法，教師再適時點撥。如：在初一思想政治課第二課第二節(jié)《調(diào)節(jié)和控制不良情緒》教學(xué)中，面對不良情緒危害，有點同學(xué)害怕，我微笑著和學(xué)生交談，告訴他們不良情緒是人的情緒中正常現(xiàn)象無須害怕，關(guān)鍵用理智去戰(zhàn)勝它，從而揭開迷霧，點激學(xué)生
