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《淺談學(xué)生課外閱讀與引導(dǎo)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談學(xué)生課外閱讀與引導(dǎo)摘要：古人云：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”。可見廣泛的閱讀是人們獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、完善自身的重要途徑，閱讀對(duì)一個(gè)人全面健康的成長(zhǎng)是非常重要的，閱讀在構(gòu)建人們的精神世界上起著不可替代的作用。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場(chǎng)與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所存，如存不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請(qǐng)通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請(qǐng)保留本段說明。關(guān)鍵詞：課外閱讀；職業(yè)院校當(dāng)下，職業(yè)院校學(xué)生的課
2、外閱讀存在著極大的隨意性與盲目性，基于此，語文教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科專長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重任，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，喜歡閱讀。一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要意義歷史的發(fā)展，人類的進(jìn)步都離不開文化知識(shí)的傳乘。而閱讀對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)更是至關(guān)重要的。職業(yè)院校的學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們精力充沛，思維活躍，接收新鮮事物能力強(qiáng)，同時(shí)又處于三觀形成的關(guān)鍵年齡階段，這一時(shí)期如果能多讀書、讀好書，對(duì)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)將起著積極的催化作用。語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅能夠拓寬知識(shí)面、豐富自己的專業(yè)知識(shí)，更在于可以陶冶情操，引發(fā)思考，完善人格。閱讀可以讓學(xué)生感受
3、語言文字的魅力，可以讓學(xué)生跨越漫長(zhǎng)的時(shí)間與遼闊的空間，與古代先賢交談，與未來人類對(duì)話。閱讀可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想與精神的穿越，而這種美妙的穿越可以讓學(xué)生通過對(duì)文學(xué)作品地閱讀在短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)豐富多彩的多重人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)并借鑒到寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)伴隨著美妙的審美愉悅；通過對(duì)哲學(xué)作品地閱讀學(xué)會(huì)如何正確的看待世界，思考人生，尋找人之為人存在的根本；通過對(duì)心理學(xué)作品地閱讀學(xué)會(huì)如何認(rèn)清自己，正確處理心理及情緒問題等等，不一而足。所以，閱讀可以豐富人們的精祌世界，美化人的心靈，讓人們能夠多視角的看世界，多角度的思考問題，可以激發(fā)人們內(nèi)在的智慧與創(chuàng)造力，閱讀可以給人們帶來真愛，帶
4、來人性美。可見對(duì)于正處于人生成長(zhǎng)關(guān)鍵年齡段的職業(yè)院校的學(xué)生來說，通過閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，更可以豐富學(xué)生的精神世界，美化心靈，增長(zhǎng)心智，提高人文素養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)。所以語文教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)閱讀的重要意義，這是使學(xué)生喜歡閱讀的重要前提。二、樹立正確的閱讀觀念，靈活運(yùn)用多種閱讀方法當(dāng)前學(xué)生課外閱讀目的不夠明確，隨意性強(qiáng)。學(xué)生中普遍存在著除了對(duì)考證類書籍的閱讀目的比較明確外，對(duì)于其他閱讀書籍的選擇則感到迷惘，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)，快餐式文化地沖擊，使得學(xué)生的閱讀口漸浮躁而淺顯；而經(jīng)典名著、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸類的書籍則円漸
5、被漠視，課外閱讀帶有了一定的功利性與娛樂化。語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，首要的是要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的?讀目的，因?yàn)殚喿x目的決定閱讀興趣，而閱讀興趣又進(jìn)一步激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)；只有在正確的閱讀觀念的指導(dǎo)下，學(xué)生才能有正確的閱讀動(dòng)機(jī)；而正確的閱讀動(dòng)機(jī)可以確保學(xué)生選擇適宜的閱讀內(nèi)容。恰當(dāng)運(yùn)用正確的閱讀方法可以有效提升閱讀效率。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容及閱讀g的選擇運(yùn)用不同的閱讀方法。隨著新媒體及數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，碎片化閱讀成為人們一種新的閱讀方式。人們既可以利用零碎的時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行閱讀，又可以根據(jù)需要選取碎片內(nèi)容閱讀，這種閱讀方法比較高效，信息檢索
6、、書籍導(dǎo)讀等內(nèi)容適用于此法；而對(duì)需要淺層次地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，或快速查找資料，或是純娛樂性閱讀則可選用淺閱讀方法，這種閱讀方法可以采用游覽的方式，一目十行，這是當(dāng)下比較流行的快速閱讀的一種方式，要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用；而浩瀚的書籍之海中更多的是飽含作者豐富情感、思想性深邃、富含哲理等精髓的優(yōu)秀作品，這就需要我們靜下心來慢慢讀，這類作品往往需要人們進(jìn)入作品內(nèi)容情境，閱讀過程中伴隨著讀者的情感與思考，這就要運(yùn)用深閱讀方法。所以，在閱讀時(shí)恰當(dāng)靈活地運(yùn)用多種閱讀方法，是實(shí)現(xiàn)閱讀目的和提升閱讀效率的有效保障。三、多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣職業(yè)院校的學(xué)生由于課外時(shí)間比較多，學(xué)生如何
7、安排閱讀時(shí)間并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就顯得尤為重要。因?yàn)楹玫拈喿x習(xí)慣可以起到事半功倍的作用。學(xué)生要會(huì)合理安排課余時(shí)間，克服惰性，培養(yǎng)意志力，要保證每天的閱讀時(shí)間與一定的閱讀內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，良好的閱讀習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，學(xué)生將切身體會(huì)到閱讀帶來的充實(shí)、審美愉悅等快樂感受，閱讀終將會(huì)成為學(xué)生每天的必需品。在學(xué)校里，語文教師首先要為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。讀書具右一定的感染性，教師可以組織學(xué)生成立讀書會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相交換書籍閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀選擇范圍，同時(shí)組織學(xué)生定期舉辦讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流閱讀體會(huì)中拓展閱讀視野，并起到互相促進(jìn)的作
8、用，逐漸在學(xué)生間形成良好的愛讀書的風(fēng)氣
