《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2017年莒縣中小學(xué)學(xué)科德育教學(xué)案例評選《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：管仁芳單位：店子集鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系電話:13561975371課題：11晏子使楚教材分析《晏子使楚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第三組的第二篇課文，本組教材是以“語言的藝術(shù)”為專題編排的，目的是通過學(xué)生讀書感受語言的魅力，在語文學(xué)習(xí)中積累語言?！蛾套邮钩愤@篇課文講述了春秋時(shí)期齊國的大夫晏子出使楚國；楚王仗著國勢強(qiáng)盛三次侮辱晏子，晏子針鋒相對進(jìn)行反駁，維護(hù)了自己和齊國的尊嚴(yán)。用對話塑造人物想象也是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力

2、：1．認(rèn)識8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讀懂晏子反駁楚王的句子。過程與方法：通過朗讀、推理體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中，體會人物的特點(diǎn)。領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：1.體會晏子熱愛祖國、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。2.感受語言文字的精妙，學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。重點(diǎn)：通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中，體會人物的特點(diǎn)。學(xué)生清楚的是，每一個(gè)人，都要做一個(gè)不讓自己憎惡的人

3、，即一個(gè)有尊嚴(yán)的人。難點(diǎn)：理解晏子語言的邏輯關(guān)系，體會晏子超人的智慧和善辯的口才。德育滲透點(diǎn)?：學(xué)習(xí)晏子熱愛祖國、維護(hù)自己和祖國尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。三、教學(xué)過程（一）談話激趣，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入師：同學(xué)們，兩千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，齊楚兩國想聯(lián)合起來抗擊晉國。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是齊國派晏子出使楚國的故事，指課題，齊讀課題。2.了解晏子師：通過課前預(yù)習(xí)，大家對晏子了解多少？學(xué)生談對晏子的了解。小結(jié)：（出示晏子資料）晏子，名嬰，字平仲，春秋后期齊國的國相。他博聞強(qiáng)識，善于辭令，具有卓越的

4、外交才能，是著名的政治家和外交家。相信學(xué)習(xí)了這篇課文，大家會對晏子有更深刻的認(rèn)識。（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知1.檢查生詞，讀準(zhǔn)字音課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，這些詞語會讀了嗎？哪一小組來匯報(bào)？大屏幕出示詞語，學(xué)生讀詞，并且提示難讀的詞。2．整體感知，梳理敘述順序（1）小組代表交流：課文講了一件什么事？（2）梳理敘述順序：楚王三次怎樣侮辱晏子的？結(jié)果怎樣？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括板書：鉆狗洞、笑無人、沒出息。最后的結(jié)果是：出示“楚王不敢不尊重晏子了?！?.過渡：楚王一次次侮辱晏子，最后卻不敢不尊重晏子了，晏子是怎么做到的

5、呢？讓我們一起讀懂晏子說的話，品味他的語言藝術(shù)。（三）潛心體悟，研讀晏子1.學(xué)習(xí)“鉆狗洞”部分（1）學(xué)生自學(xué)。（出示自學(xué)提示：自讀課文第三自然段，畫下描寫晏子的句子，仔細(xì)琢磨琢磨，體會他說話的意思，想想他的話妙在哪里？）師：我們先來讀第三自然段，畫下描寫晏子的句子，好好讀讀，仔細(xì)琢磨琢磨他說話的意思。（2）指生交流（弄明白晏子說話的意思）學(xué)生讀晏子說的話。你讀懂他說話的意思了嗎？指生談晏子說話的意思。預(yù)設(shè)一：學(xué)生如果說得不到位，教師引導(dǎo)：如果楚王讓晏子從小門進(jìn)，就承認(rèn)楚國是——，他就是——，楚王說自己的國家不是

6、狗國，就必須大開城門，迎接晏子，楚王沒得選擇。預(yù)設(shè)二：如學(xué)生談得到位。教師引導(dǎo)：晏子說話的言外之意是什么？（3）出示填空，理解言外之意我們一起來看晏子的言外之意。學(xué)生說。所以楚王，“出示：楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子?！保?）探究晏子的語言妙在哪里過渡：我們來看，晏子的話隱含著弦外之音，不動聲色地讓楚王自取其辱，他的話妙在哪里呢？學(xué)生談。預(yù)設(shè)一：學(xué)生談得很到位，這位同學(xué)理解的很深刻，其他同學(xué)聽明白了嗎？誰再來說說。再指一生說。預(yù)設(shè)二：學(xué)生談得不具體，誰能結(jié)合晏子說的話具體談?wù)?。?）小結(jié)：大家看，晏子將計(jì)就計(jì)

7、，（板書：將計(jì)就計(jì)）由楚王開的“小門”反擊楚國是狗國，以楚王之法反擊楚王，晏子未見楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。（6）關(guān)注“看了看”晏子說這句話時(shí)，有一個(gè)細(xì)微的動作，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？——“看了看”（標(biāo)紅），晏子“看了看”，心里在想什么呢？學(xué)生談晏子的心理活動。你從中又體會到什么？教師引導(dǎo)：能不能換成“想了想”？學(xué)生談。（沉著冷靜、機(jī)智應(yīng)對、隨機(jī)應(yīng)變.......）小結(jié)：這簡單的“看了看“，我們感受到了晏子沉著冷靜、才思敏捷。（7）指導(dǎo)朗讀。（8）小結(jié)：剛剛我們通過重點(diǎn)品讀晏子的語言，關(guān)注了他的動作，晏子機(jī)智應(yīng)對楚

8、王的侮辱，語言精妙，讓楚王自取其辱。2.合作學(xué)習(xí)第4、5自然段過渡：接下來，晏子面對楚王的兩次侮辱，又是怎樣反擊的呢？我們借助導(dǎo)學(xué)案來合作學(xué)習(xí)(出示學(xué)習(xí)提示)請大家先看學(xué)習(xí)提示。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)撥晏子說的話言外之意，巧妙之處，晏子的神態(tài)、動作描寫。3.匯報(bào)展示：下面，我們一起交流，當(dāng)楚王笑話齊國沒有人時(shí)，晏子是怎樣表現(xiàn)的呢？哪一小組來談？學(xué)生匯報(bào)“笑無人”部分4.