晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)繁峙縣西城街小學(xué)侯?lèi)?ài)教學(xué)目標(biāo)：1．分角色朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。3．理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，解釋課題1.古時(shí)候有個(gè)人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國(guó)的大夫，也就是宰相，這個(gè)人啊，很有才干，人們尊稱(chēng)他為晏子。有一回，齊王派晏子訪問(wèn)楚國(guó)。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，晏子一一加以反駁

2、，維護(hù)了個(gè)人和齊國(guó)的尊嚴(yán)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)晏子的課文。出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。宴子。說(shuō)明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱(chēng)。說(shuō)說(shuō)，你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。2.說(shuō)說(shuō)課題的意思。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。（2）想想課文講了哪幾件事。2.課堂交流（1）檢查學(xué)生生造詞認(rèn)讀情況。（2）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。（學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。）（3）讀一讀難讀的句子。三、布

3、置作業(yè)抄寫(xiě)生字第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．導(dǎo)：中國(guó)古老的傳說(shuō)故事集——《晏子春秋》（媒體展示，伴以古箏音樂(lè)）以簡(jiǎn)潔明快、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言記敘了一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的人物——晏子，（媒體展示晏子畫(huà)像）他其貌不揚(yáng)，但智慧超人，剛正不阿。今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這部故事集中的一個(gè)小故事——晏子使楚。（生讀課題）2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了故事的主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。3.這節(jié)課我們一起來(lái)感受一下晏子的語(yǔ)言魅力。二、精讀課文，理解人物形象1．楚王是怎樣侮辱晏子的呢?請(qǐng)默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的句子。（楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞，讓晏子從這

4、個(gè)洞進(jìn)去。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事?”）2．(屏幕出示這幾句話)我們來(lái)讀讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。3．有感情地朗讀。4.面對(duì)楚王的侮辱，晏子使怎么說(shuō)的？從三個(gè)故事中任選一個(gè)，找出晏子的話，想想晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對(duì)他的侮辱為尊重呢？5．學(xué)生自由讀課文，自主探究6．匯報(bào)交流：（一）第一個(gè)故事“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”（1）學(xué)生通過(guò)推理得出這句

5、話的意思是“楚國(guó)是狗國(guó)”。楚王不想當(dāng)“狗王”，自然就大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子進(jìn)來(lái)了。（2）晏子這句話發(fā)揮了它巨大的威力，分析一下，你認(rèn)為晏子聰明在哪里？（晏子將計(jì)就計(jì)，將五尺來(lái)高的洞定位為“狗洞”。有了“狗洞”一說(shuō)，自然就引出了“狗國(guó)”之說(shuō)。）（3）感情朗讀：晏子說(shuō)這句話的時(shí)候，會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣呢？（二）第二個(gè)故事句一：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。大伙把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢？”（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“住滿(mǎn)”、“就是一片云”、“就是一陣雨”、“肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟”等理解“齊

6、國(guó)人多”。（2）關(guān)于這幾句話，古文是這樣記載的：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵而在，何為無(wú)人？”根據(jù)文中的內(nèi)容，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵”的意思？（3）晏子的這一說(shuō)法又巧妙在哪里呢？（采用夸張說(shuō)法，說(shuō)明齊國(guó)人多，反駁了楚王“齊國(guó)沒(méi)有人”一說(shuō)。）（4）感情朗讀。句二：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！保?）學(xué)生通過(guò)推理得出這句話的意思是“楚國(guó)是最下等國(guó)家”。（2）在這里晏子能實(shí)現(xiàn)反侮辱，有何秘訣？（晏子先編出一個(gè)“規(guī)矩”，然后順著楚王的意思，說(shuō)自己是最不中用的人，貶

7、低自己，從而達(dá)到貶低楚國(guó)的目的。）（3）有感情朗讀。（三）第三個(gè)故事“大王怎么不知道哇？……也許是兩國(guó)的水土不同吧?！保?）學(xué)生通過(guò)推理得出這幾句話的意思是“楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好”。（2）有感情地朗讀。4．小結(jié)：楚王對(duì)晏子的侮辱有沒(méi)有成功？第一次讓晏子鉆狗洞，結(jié)果？（學(xué)生回答）第二次說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人，結(jié)果？（學(xué)生回答）第三次說(shuō)齊國(guó)人沒(méi)出息，結(jié)果？（學(xué)生回答）看看這個(gè)楚王，送他幾個(gè)歇后語(yǔ)吧?。▎“统渣S連，有苦說(shuō)不出搬起石頭，砸自己的腳偷雞不成，反蝕把米）所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。5.評(píng)價(jià)晏子你覺(jué)得晏子使個(gè)什么樣的人？三、布置作業(yè)：1．做課后的練習(xí)題。