271高效課堂教學模式

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1、WORD文檔下載可編輯271高效課堂建設(shè)報告一、271高效課堂小組建設(shè):將傳統(tǒng)列車變成動車（一）小組的劃分：1、班主任主導下的劃分：遵循原則：組內(nèi)異質(zhì)，組件同質(zhì)。組間同質(zhì)：AA,BB,CC2、競選式劃分：(1)精選組長（2）組長選人（解釋：九個組長前面站，先從一組開始，輪流著下次九組開始，下次六組，以此類推）3、競選式基礎(chǔ)上的班主任協(xié)調(diào)：微調(diào)4、調(diào)整：大調(diào)；分層次調(diào)；微調(diào)（二）學習小組基本建設(shè)：1、設(shè)計組名、組徽、組訓、組旗、口號2、培訓小組長：（1）小組長的作用：學習的領(lǐng)袖，老師的助教，帶領(lǐng)每個組員積極、高效學習，使整

2、個小組擰成一股繩。（2）對小組長的要求：一、態(tài)度積極，率先垂范，二、學習能力強三、有正確的價值觀四、樂于助人，負責五、善于整理，做計劃專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯一、組織管理能力強，意志堅強3、培訓小組長的方法：第一：明確組長的責任和作用第二：定期進行小組長會議第三：給小組長加自助餐第四：適時的肯定，表揚，激勵小組長第五：經(jīng)驗交流，給予榮譽另外，對于優(yōu)秀生，待優(yōu)生也要適時培訓（三）小組評價：1、常規(guī)評價（1）堂堂評價（任課老師或?qū)W科班長）（2）天天評價（值日班長）（3）周周評價（值周班長）（4）月月匯總評價（大

3、班會總結(jié)）2、課堂評價：（1）“三、三制“小組劃分（2）“PK”式學習與評價九個小組分成三個大組，一個大組中選一個小組做裁判評價其他兩個小組，優(yōu)秀組給3分，待優(yōu)組給1分，裁判組給2分，如果裁判組評定不出好壞，則其他兩組都給3分，裁判組0分。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯（3）分層評價每個組的同號同學進行評價（4）獎懲式評價根據(jù)每節(jié)課對個小組的打分進行評選，然后進行獎勵懲罰，例如采用的軍銜晉級標志。3、積分及升級制度：小組積分展示，個人積分展示，小組升級制度：一星級小組，二星級小組等等。（四）271高效學習的三個階

4、段：1、自主學習2、高效課堂3、訓練拓展一、自主預習：1、課堂前面25分鐘學生預習課本，自通一遍教材，為高效課堂做好準備。2、通研導學案，在導學案的引導下進一步理解教材，用生活經(jīng)歷推導構(gòu)建自己的知識體系。3、小組長做好組織管理，確保每個成員充分預習，并找出需要課堂討論的問題。這里的關(guān)鍵是導學案的編制，專門的編制成員，全組審閱，打造最優(yōu)秀的導學案。二、高效課堂：五個環(huán)節(jié)：合作探究；精彩展示；高效點評；整理落實；當堂檢測。（5-8分鐘包括展示）（25分鐘）（5分鐘）（5分鐘）1、合作探究：一對一探討，例如A1對A2，然后相互

5、探討，比如A1找B2找C3。站著討論：激情，方便表達情感與看法。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯規(guī)則：解決在導學案預習中遇到的問題。2、精彩展示：黑板上的板書由各個小組上去展示，同時進行，省時。展示過程中要以白色粉筆為主，展示過程方法，紅黃粉筆展示重難點。3、高效點評：學生點評：培訓學生進行點評，可以課前先進行培訓，慢慢放手給學生一點一點訓練。點評方式：兩個小組展示，第三個小組點評。組員合作點評也可以，4、整理落實：完成導學案后，檢查自學成果，找疑難，找不足。三、訓練拓展：小組長帶領(lǐng)全體成員按訓練學案要求分層達標，

6、自學為主，限時完成。小組長及時收繳，向老師反饋交流。271高效課堂教學模式一、“271高效課堂”教學要求（一）學習目標學習目標表述準確具體，落實性強，圍繞學習目標組織教學，并緊扣目標總結(jié)歸納。1、研究導入技巧，導入要設(shè)計好問題情景，激發(fā)學生學習欲望。2、解釋學習目標，讓學生真正明確本節(jié)課具體要求和學什么、怎么學、達到什么目標。3、緊扣學習目標，回扣學習目標，條理清楚。（二）課堂注重"三量"容量大、思維量大、訓練量大。容量和強度都要達到學生能夠承受的最大限度；推進過程緊湊。每堂課的設(shè)計要符合"271"課堂的五環(huán)節(jié)學習法。1

7、、在突出落實，確保效益的前提下突出“三量”。2、杜絕就題論題，搞好分類總結(jié)與提升，要提出有思考價值的問題進行進一步的拓展。3、課堂要注重知識發(fā)生過程，如概念、規(guī)律、原理、公式、定理、事件等。（三）學習小組建設(shè)小組長真正發(fā)揮分動力機作用，小組合作好。全部投入緊張學習，討論效果好，學習質(zhì)量高。展示省時高效，分層討論解決問題，展示重點。評價自然順暢，激勵到位。1、討論要突出重點，解決自學未解決的問題。2、高效討論，先進行一對一討論→組內(nèi)討論→反饋疑難。3、展示人人有事干，有具體目標和任務(wù)，展示出錯多且需進一步總結(jié)與強調(diào)的問題。

8、4、搞好分類展示，為點撥提升打好基礎(chǔ)，展示要脫稿。（四）預習自學任務(wù)明確，要求具體，自學積極，預習充分。學習興趣濃厚，目標達成率高。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯1、把課堂預習學案變成導學案，指導學生預習要求明確具體，預習不會的問題用紅筆畫出來，討論時重點研究解決（對筆下誤等會而不對問題自己解決，不作討論）。