271高效課堂教學(xué)模式

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1、WORD格式可編輯271高效課堂建設(shè)報(bào)告一、271高效課堂小組建設(shè):將傳統(tǒng)列車變成動(dòng)車（一）小組的劃分：1、班主任主導(dǎo)下的劃分：遵循原則：組內(nèi)異質(zhì)，組件同質(zhì)。組間同質(zhì)：AA,BB,CC2、競(jìng)選式劃分：(1)精選組長(zhǎng)（2）組長(zhǎng)選人（解釋：九個(gè)組長(zhǎng)前面站，先從一組開始，輪流著下次九組開始，下次六組，以此類推）3、競(jìng)選式基礎(chǔ)上的班主任協(xié)調(diào)：微調(diào)4、調(diào)整：大調(diào)；分層次調(diào)；微調(diào)（二）學(xué)習(xí)小組基本建設(shè)：1、設(shè)計(jì)組名、組徽、組訓(xùn)、組旗、口號(hào)2、培訓(xùn)小組長(zhǎng)：（1）小組長(zhǎng)的作用：學(xué)習(xí)的領(lǐng)袖，老師的助教，帶領(lǐng)每個(gè)組員積極、高效學(xué)習(xí)，使整個(gè)小組擰成一股繩。（2）對(duì)小組長(zhǎng)的要求：一、態(tài)度

2、積極，率先垂范，二、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)三、有正確的價(jià)值觀四、樂(lè)于助人，負(fù)責(zé)五、善于整理，做計(jì)劃專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯一、組織管理能力強(qiáng)，意志堅(jiān)強(qiáng)3、培訓(xùn)小組長(zhǎng)的方法：第一：明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用第二：定期進(jìn)行小組長(zhǎng)會(huì)議第三：給小組長(zhǎng)加自助餐第四：適時(shí)的肯定，表?yè)P(yáng)，激勵(lì)小組長(zhǎng)第五：經(jīng)驗(yàn)交流，給予榮譽(yù)另外，對(duì)于優(yōu)秀生，待優(yōu)生也要適時(shí)培訓(xùn)（三）小組評(píng)價(jià)：1、常規(guī)評(píng)價(jià)（1）堂堂評(píng)價(jià)（任課老師或?qū)W科班長(zhǎng)）（2）天天評(píng)價(jià)（值日班長(zhǎng)）（3）周周評(píng)價(jià)（值周班長(zhǎng)）（4）月月匯總評(píng)價(jià)（大班會(huì)總結(jié)）2、課堂評(píng)價(jià)：（1）“三、三制“小組劃分（2）“PK”式學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)九個(gè)小組分成三個(gè)大組

3、，一個(gè)大組中選一個(gè)小組做裁判評(píng)價(jià)其他兩個(gè)小組，優(yōu)秀組給3分，待優(yōu)組給1分，裁判組給2分，如果裁判組評(píng)定不出好壞，則其他兩組都給3分，裁判組0分。專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯（3）分層評(píng)價(jià)每個(gè)組的同號(hào)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)（4）獎(jiǎng)懲式評(píng)價(jià)根據(jù)每節(jié)課對(duì)個(gè)小組的打分進(jìn)行評(píng)選，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，例如采用的軍銜晉級(jí)標(biāo)志。3、積分及升級(jí)制度：小組積分展示，個(gè)人積分展示，小組升級(jí)制度：一星級(jí)小組，二星級(jí)小組等等。（四）271高效學(xué)習(xí)的三個(gè)階段：1、自主學(xué)習(xí)2、高效課堂3、訓(xùn)練拓展一、自主預(yù)習(xí)：1、課堂前面25分鐘學(xué)生預(yù)習(xí)課本，自通一遍教材，為高效課堂做好準(zhǔn)備。2、通研導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)

4、案的引導(dǎo)下進(jìn)一步理解教材，用生活經(jīng)歷推導(dǎo)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。3、小組長(zhǎng)做好組織管理，確保每個(gè)成員充分預(yù)習(xí)，并找出需要課堂討論的問(wèn)題。這里的關(guān)鍵是導(dǎo)學(xué)案的編制，專門的編制成員，全組審閱，打造最優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。二、高效課堂：五個(gè)環(huán)節(jié)：合作探究；精彩展示；高效點(diǎn)評(píng)；整理落實(shí)；當(dāng)堂檢測(cè)。（5-8分鐘包括展示）（25分鐘）（5分鐘）（5分鐘）1、合作探究：一對(duì)一探討，例如A1對(duì)A2，然后相互探討，比如A1找B2找C3。站著討論：激情，方便表達(dá)情感與看法。專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯規(guī)則：解決在導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。2、精彩展示：黑板上的板書由各個(gè)小組上去展示，同時(shí)進(jìn)行

5、，省時(shí)。展示過(guò)程中要以白色粉筆為主，展示過(guò)程方法，紅黃粉筆展示重難點(diǎn)。3、高效點(diǎn)評(píng)：學(xué)生點(diǎn)評(píng)：培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以課前先進(jìn)行培訓(xùn)，慢慢放手給學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練。點(diǎn)評(píng)方式：兩個(gè)小組展示，第三個(gè)小組點(diǎn)評(píng)。組員合作點(diǎn)評(píng)也可以，4、整理落實(shí)：完成導(dǎo)學(xué)案后，檢查自學(xué)成果，找疑難，找不足。三、訓(xùn)練拓展：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員按訓(xùn)練學(xué)案要求分層達(dá)標(biāo)，自學(xué)為主，限時(shí)完成。小組長(zhǎng)及時(shí)收繳，向老師反饋交流。271高效課堂教學(xué)模式一、“271高效課堂”教學(xué)要求（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述準(zhǔn)確具體，落實(shí)性強(qiáng)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)組織教學(xué)，并緊扣目標(biāo)總結(jié)歸納。1、研究導(dǎo)入技巧，導(dǎo)入要設(shè)計(jì)好問(wèn)題情景，激發(fā)

6、學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。2、解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生真正明確本節(jié)課具體要求和學(xué)什么、怎么學(xué)、達(dá)到什么目標(biāo)。3、緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，條理清楚。（二）課堂注重"三量"容量大、思維量大、訓(xùn)練量大。容量和強(qiáng)度都要達(dá)到學(xué)生能夠承受的最大限度；推進(jìn)過(guò)程緊湊。每堂課的設(shè)計(jì)要符合"271"課堂的五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法。1、在突出落實(shí)，確保效益的前提下突出“三量”。2、杜絕就題論題，搞好分類總結(jié)與提升，要提出有思考價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的拓展。3、課堂要注重知識(shí)發(fā)生過(guò)程，如概念、規(guī)律、原理、公式、定理、事件等。（三）學(xué)習(xí)小組建設(shè)小組長(zhǎng)真正發(fā)揮分動(dòng)力機(jī)作用，小組合作好。全部投入緊張學(xué)習(xí)，討論效果好，學(xué)

7、習(xí)質(zhì)量高。展示省時(shí)高效，分層討論解決問(wèn)題，展示重點(diǎn)。評(píng)價(jià)自然順暢，激勵(lì)到位。1、討論要突出重點(diǎn)，解決自學(xué)未解決的問(wèn)題。2、高效討論，先進(jìn)行一對(duì)一討論→組內(nèi)討論→反饋疑難。3、展示人人有事干，有具體目標(biāo)和任務(wù)，展示出錯(cuò)多且需進(jìn)一步總結(jié)與強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。4、搞好分類展示，為點(diǎn)撥提升打好基礎(chǔ)，展示要脫稿。（四）預(yù)習(xí)自學(xué)任務(wù)明確，要求具體，自學(xué)積極，預(yù)習(xí)充分。學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達(dá)成率高。專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯1、把課堂預(yù)習(xí)學(xué)案變成導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)要求明確具體，預(yù)習(xí)不會(huì)的問(wèn)題用紅筆畫出來(lái)，討論時(shí)重點(diǎn)研究解決（對(duì)筆下誤等會(huì)而不對(duì)問(wèn)題自己解決，不作討論）。2、自習(xí)學(xué)

8、案單獨(dú)設(shè)計(jì)