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《也談信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、也談信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合【】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合是我們21世紀基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個新途徑，在教育教學(xué)過程中，引進和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以輔助教或輔助學(xué)，而且可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合具有廣闊的空間與蓬勃的生命力，信息技術(shù)與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢與潮流。同為技術(shù)學(xué)科的信息技術(shù)與通用技術(shù)在本質(zhì)上有著相同的特點，本文就信息技術(shù)與通用技術(shù)課程整合的內(nèi)涵、重要作用及整合的意義做了詳細論述?！ 娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；通用技術(shù)；整合 21世紀人類已經(jīng)進入了信息時代，信
2、息技術(shù)對當今世界的影響隨著其應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大而日益增長，這種影響在教育領(lǐng)域也越來越顯著。《國家基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍作用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。信息技術(shù)是通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要工具之一，信息技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)科整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境，成為表達設(shè)計方案和進行技術(shù)交流的重要手段?！ ∫?、信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合的內(nèi)涵和特征 信息
3、技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)的整合包含兩個意思： 1、信息技術(shù)為通用技術(shù)教學(xué)提供一種信息化的教學(xué)環(huán)境，把計算機和X絡(luò)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具和教學(xué)工具。 2、信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段便于資源的充分利用。計算機和X絡(luò)的應(yīng)用使各種教學(xué)資源得以充分利用。從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。 信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合的最基本的特征是：有先進的教育思想、教學(xué)理論的指導(dǎo)、學(xué)科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。 信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合要達到的目標就是建設(shè)數(shù)字化的教育環(huán)境，推進教育信息化進程，促進學(xué)校教學(xué)方式的根本性變革，培養(yǎng)學(xué)業(yè)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育?！ ?/p>
4、二、信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合的重要作用 1、信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在通用技術(shù)教學(xué)中，借助于計算機和X絡(luò)，可以創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情景，這種學(xué)習(xí)情景具有生動性、動態(tài)交互性等特征，因而容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心、好奇心和求知欲?！ ?、信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合，有利于促進知識的記憶 現(xiàn)代社會需要全面的人才，對于技術(shù)課程的要求有所提高，在技術(shù)課上學(xué)生不僅要學(xué)會一些基本知識和基本技能，還需要具有一定的技術(shù)探究、應(yīng)用技術(shù)原理解決實際問題的能力；這樣一來，技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容的廣深度會
5、有所增加，學(xué)生學(xué)習(xí)起來的難度也就相應(yīng)增大。信息技術(shù)通過圖文并茂、形聲并用的方式充分調(diào)動學(xué)生的視覺器官和聽覺器官，激發(fā)大腦參與學(xué)習(xí)，這樣通過多重感官的刺激獲得的信息更多，記憶起來更加輕松，這樣大大加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，更好地促進知識的記憶?！ ?、信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位 從教學(xué)實踐來看，信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性與創(chuàng)造性。同時，計算機和X絡(luò)為通用技術(shù)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。在通用技術(shù)的課堂上教師可以通過結(jié)構(gòu)設(shè)計、技術(shù)試驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
6、和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到有效的開發(fā)，使學(xué)生的動手能力得到進一步的發(fā)展?！ ∪⑿畔⒓夹g(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合的意義 通用技術(shù)作為一門新的課程開設(shè)的時間并不長，卻引來了很多人的關(guān)注。信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)的整合還處于探索狀態(tài)，在通用技術(shù)的教學(xué)中要想充分的利用好信息技術(shù)就必須找好切入點?！ ?、從通用技術(shù)課的課程目標和要求出發(fā)進行整合 通用技術(shù)課的基本目標“提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生富有個性的發(fā)展”；在課程設(shè)計和實施時就要注重整合的內(nèi)容、手段、和教學(xué)模式。通用技術(shù)課在技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)的發(fā)展、技術(shù)設(shè)計的過程都可以采用信息技術(shù)教學(xué)手段進行教學(xué)，技術(shù)設(shè)計、技術(shù)試驗、技
7、術(shù)評價等內(nèi)容的教學(xué)也都可以借助軟件等工具來進行。這樣可以深化對技術(shù)的認識，促進學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高和通用技術(shù)學(xué)習(xí)能力的增強?！ ?、從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的需要出發(fā)進行整合 信息技術(shù)與通用技術(shù)的整合，不僅僅是為了提高教學(xué)效率，更是為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；傳授知識的同時更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、動腦習(xí)慣和創(chuàng)新精神，在教學(xué)的同時多開展一些科技創(chuàng)新實踐活動，在實踐中促進學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。 總的來說，信息技術(shù)與通用技術(shù)課程整合無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方法，務(wù)必將成為21世紀學(xué)
