巧用多媒體課件創(chuàng)建高效課堂

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1、巧用多媒體課件創(chuàng)建高效課堂　　巧用多媒體課件創(chuàng)建高效課堂　　　　江蘇省宜興市丁蜀陶都中學許鳳英　　　　【摘要】隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代教學手段也在發(fā)展，計算機多媒體課件成了思想政治課課堂教學的必備內(nèi)容。的確，計算機多媒體課件豐富了思想政治課的教學內(nèi)容，精彩了思想政治課的課堂，激發(fā)了學生的興趣，在教學中的應用，以其無可比擬的優(yōu)勢，提高了教學內(nèi)容的可信度和實效性；但是，不容回避的是，在課件的使用過程中也出現(xiàn)了一些不容忽視的傾向，影響了教師基本教學素質(zhì)的提高，還降低了多媒體課件在教學中的功能，弱化了教學目標的實現(xiàn)。　　

2、　　【關鍵詞】課件；情感態(tài)度；興趣；學習方式　　　　筆者根據(jù)自己的教學實踐，總結(jié)后發(fā)現(xiàn)多媒體課件在課堂上的不當使用具體表現(xiàn)在以下幾方面：　　　　第一，課件呈現(xiàn)內(nèi)容不當。曾經(jīng)聽過一節(jié)課，上課教師整屏呈現(xiàn)的都是教學目標、教學過程、教學內(nèi)容等等，把教案的內(nèi)容搬到課件上，當時，我都不知所云，更別說學生了。后來的插圖對教學也沒有什么幫助。這節(jié)課不用課件勝于用課件。還有的教師重復教材內(nèi)容。把教材的內(nèi)容大量復制在課件上：有的是教材上的文字內(nèi)容，有的是教材上設置的情景，有的是教材上的漫畫，沒有創(chuàng)新。本來通過引導學生看書可以解決的

3、問題，卻把它搬到課件上，淡化了教材的作用?！　　　〉诙险n過程中使用過于頻繁。聽過一節(jié)公開課《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》，課件內(nèi)容繁多，有近50張幻燈片之多，既有文字又有漫畫，還有影像資料，頻繁出現(xiàn)，平均一分鐘不到就要出示一張幻燈片，整節(jié)課變成了課件的演示課，學生目不暇接，眼花繚亂。由于課件內(nèi)容多，轉(zhuǎn)瞬即逝，學生沒有思考的時間，不能留下深刻的印象，教學目標當然得不到有效的落實，課件使用泛化?！　　　〉谌谜n件代替板書。利用課件代替板書，是使用課件者比較普遍的現(xiàn)象，黑板上整節(jié)課不寫一個字，學生體會不到板書教師板書時一氣呵

4、成的美，還有自然生成的條理美和邏輯美，長期以往，年輕教師的板書基本功得不到提高，老教師的板書基本功還會弱化。　　　　第四，粗制濫造。課件內(nèi)容有的過多過濫。大量密密麻麻的文字，充其量不過是投影片的集合；有的畫面模糊，聲音不清；還有的沒有清除電腦上自帶的聲音，出現(xiàn)音量大得嚇人的怪聲，影響課堂氣氛?！　　　〉谖?，顧此失彼。有的課件由于內(nèi)容太多，講課老師頻繁操作，把主要的精力放在制作和演示課件上，忽略了對教材內(nèi)容的挖掘、補充、提升，顛倒了內(nèi)容與形式的關系，一節(jié)課下來，熱熱鬧鬧，但學生如過眼煙云，收獲不大?！　　　¤b于上述

5、種種情況，為了保證新課改健康順利實施，更好地發(fā)揮多媒體課件在新教材的實施過程中的作用，筆者認為，多媒體課件在課堂教學中的使用要做到以下幾點：　　　　第一，課件的內(nèi)容要有利于學生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。情感、態(tài)度、價值觀是思想品德課首要的教學目標。例如，有的教師在講解“積極與老師溝通”這一內(nèi)容時，選取了本班班主任的感人事跡，拍攝一組感人的照片制作成課件。再配上富有感情的解說，在課堂上展示，學生觀看課件后，如身臨其境地深深體會到老師工作的艱辛和無私的奉獻精神，自然地感悟到要尊重老師的勞動、人格，要積極自覺地與老

6、師溝通，情感、態(tài)度、價值觀在潛移默化中落實?！　　　〉诙?，課件的內(nèi)容要有利于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與教學過程。興趣是最好的老師，運用多媒體課件激發(fā)學生的學習興趣，是政治老師常用的教學手段，多媒體課件能夠使教材中抽象的理論觀點形象化，引發(fā)學生對思想品德課的學習興趣，積極主動地參與到教學過程中去。雖然新教材設置了一些情景，具有極大的可讀性，但是利用多媒體課件的優(yōu)勢，創(chuàng)設一些新的情景，運用到課堂教學中去，能夠起到引人入勝的效果，能夠豐富教材內(nèi)容如有一位教師在進行授課時選取三個發(fā)生在學生身邊的事例，分別用MT

7、V錄像片段、FLAIsHI動畫等形式做成課件，形式新穎，情節(jié)真實感人，趣味性強。學生深深被課件的內(nèi)容所吸引。然后教師再及時利用設置好的發(fā)人深思的問題，引導學生饒有興趣地進入對教學內(nèi)容的學習、探討，學生思維非?；钴S，積極思考，自發(fā)表演，熱烈討論，學生的主體作用發(fā)揮得非常充分，收到了意想不到的效果?！　　　〉谌n件的使用要有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在教學中，要積極引導學生自主學習，主動探索社會現(xiàn)實。通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)學習的愿望，提升自我成長的需求。我們在教學過程

8、中應當培養(yǎng)學生形成自主學習、合作學習的學習方式，多媒體課件的內(nèi)容應當能夠促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變和形成。例如，有的老師在課件的內(nèi)容上創(chuàng)設辯論時刻、談古論今、合作探究、大家來參與、故事續(xù)演等形式，都收到了較好的效果?！　　　〉谒模n件的使用要有利于對教材內(nèi)容的充實和提升。教材是一種課程資源，但不是惟一的課程資源。新教材為廣大教師提供了較大的創(chuàng)造空間。因此，我們在教學中要認真研