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《《面的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱的表面積》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《面的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱的表面積【教學(xué)內(nèi)容】北師大版教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第2~4頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系，初步了解圓柱和圓錐的基本特征和各部分名稱。2、通過(guò)觀察想象，動(dòng)手操作等活動(dòng)，初步體會(huì)"點(diǎn)、線、面、體"之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。3、聯(lián)系生活，在生活中辯認(rèn)圓柱和圓錐的物體，并從中抽象出幾體圖形的形狀來(lái)。感受到教學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解并掌握?qǐng)A柱、圓錐的基本特征和各部分名稱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)"點(diǎn)、
2、線、面、體"之間的關(guān)系。【教學(xué)用具】長(zhǎng)方形、半圓形、直角三角形、直角梯形的小旗，圓柱體和圓錐體的模型?！窘虒W(xué)流程】一、體會(huì)"點(diǎn)、線、面、體"之間的關(guān)系，建立表象。1、準(zhǔn)備談話:課前老師讓大家到生活中尋找"旋轉(zhuǎn)的美"，你們找到了嗎?展示一下吧!2、學(xué)生展示。(說(shuō)說(shuō)是什么物體怎樣旋轉(zhuǎn)。)3、觀察思考你能發(fā)現(xiàn)什么?⑴將自行車后輪支架支起，在后輪輻條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動(dòng)后輪，觀察并思考彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圖形是什么?(一條圓形曲線)⑵天空中的風(fēng)箏。如果把這些風(fēng)箏看成是一個(gè)點(diǎn)，那么它們的運(yùn)動(dòng)軌跡形成了什么?(線)你發(fā)現(xiàn)什么?板書:點(diǎn)動(dòng)成
3、線。⑶汽車雨刷。如果把雨刷看成是一條線，那么它運(yùn)動(dòng)時(shí)左右搖擺形成了什么?(半圓)你有什么發(fā)現(xiàn)?板書:線動(dòng)成面。⑷自動(dòng)旋轉(zhuǎn)大門。如果把轉(zhuǎn)門成是一個(gè)長(zhǎng)方形，那么它是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?(旋轉(zhuǎn))，長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)門在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中形成了什么?(圓柱體)你有什么發(fā)現(xiàn)?板書:面動(dòng)成體。4、大家能舉出生活中的這些現(xiàn)象嗎?5、小結(jié):看來(lái)點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面與面動(dòng)成體在我們的生活中隨處可見。這節(jié)課我們就來(lái)研究面的旋轉(zhuǎn)。板書課題"面的旋轉(zhuǎn)"。6、這些平面圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)形成什么立體圖形呢?請(qǐng)大家猜一猜。大家剛才說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手做一做。以為單位利用課前準(zhǔn)
4、備的各種圖片，如:半圓形、三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形等彩色紙片。用小棒、膠水做成一面面小旗。7、在小組內(nèi)旋轉(zhuǎn)小旗，觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后會(huì)形成什么樣的圖形。組員互相說(shuō)一說(shuō)再書上連一連。8、交流匯報(bào):說(shuō)說(shuō)每種圖形是怎么旋轉(zhuǎn)的?形成什么圖形?(如:繞著長(zhǎng)方形一條邊旋轉(zhuǎn)，長(zhǎng)方形旋轉(zhuǎn)后形成圓柱體。)9、小結(jié):平面圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)形成了立體圖形。A、不同的平面圖形，旋轉(zhuǎn)的立體圖形是不一樣的。B、不同的平面圖形，也能旋轉(zhuǎn)出同樣的立體圖形。(正方形和長(zhǎng)方形、圓和半圓直角三角形和等腰三角形)C、同一個(gè)平面圖形，按照不用的邊為軸，旋轉(zhuǎn)出的立體圖
5、形也是不一樣的。如:同一個(gè)長(zhǎng)方形以不同的軸旋轉(zhuǎn)可以形成不同的圓柱體。象三角形和梯形以不同的邊為軸可以旋轉(zhuǎn)出不同的立體圖形。10、在書第二頁(yè)找一找中，找出我們學(xué)過(guò)的立體圖形，說(shuō)一說(shuō)。二、導(dǎo)探結(jié)合，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征和各部分名稱。1、生活中，我們常常能見到圓柱和圓錐，下面我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們。你想認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的那些知識(shí)?(哪幾部分組成，在什么特點(diǎn).)2、在每一小組內(nèi)，利用圓柱、圓錐的實(shí)物，通過(guò)看、滾、剪、切、摸、量.方法，感知圓柱、圓錐的特點(diǎn)并交流。3、匯報(bào)。(1)圓柱:①圓柱上下有兩個(gè)圓形的平面。(板書:底面)通過(guò)剪切
6、重合上下兩個(gè)面，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)底面是大小完全相同的兩個(gè)圓。②通過(guò)滾、摸等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓柱有一個(gè)曲面叫側(cè)面。(板書:側(cè)面)③用尺量出圓柱上下一樣粗，與前面旋轉(zhuǎn)形成的圓臺(tái)不一樣。而且上下兩個(gè)地面之間距離一樣，這叫圓柱的高(板書:高)。學(xué)生動(dòng)手用剪子剪開實(shí)物的外表包裝商標(biāo)，剪的方法不同，沿高筆直剪，會(huì)剪成了長(zhǎng)方形，傾斜著剪就會(huì)剪成了平行四邊形…小結(jié):圓柱有無(wú)數(shù)條高，且高的長(zhǎng)度都相等。④引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛來(lái)摸一摸，并說(shuō)出各部分名稱。(2)圓錐:①圓錐上面有一個(gè)尖尖的點(diǎn)(板書:頂點(diǎn))下面只有一個(gè)圓形的平面叫底面。(板書:底面)圓的圓心正好對(duì)
7、著上面的頂點(diǎn)。從圓錐的頂點(diǎn)到圓心的距離是圓錐的高(板書:高)，頂點(diǎn)到邊緣的線長(zhǎng)不是高，圓錐只有一條高。②圓錐的側(cè)面也是一個(gè)曲面，展開后是一個(gè)扇形。…⑶比較。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(相同點(diǎn):都有一個(gè)曲面和一個(gè)底面，不同點(diǎn)圓柱體上面也是一個(gè)底面，而圓錐體上面是一個(gè)頂點(diǎn)。圓柱體有無(wú)數(shù)條高，而圓錐體只有一條。)⑷在我們生活中哪些物品是圓柱體哪些物品是圓錐體呢?學(xué)生舉例，相機(jī)指出各部分名稱。三、鞏固深化、擴(kuò)展延伸。1、練一練第一題:輕松辯一辯，下面物體中哪些部分的形狀是圓柱或圓錐?2、練一練第三題:寫出圖名稱，并標(biāo)出底面
8、直徑和高。3、練一練第四題:轉(zhuǎn)動(dòng)后會(huì)形成怎樣的圖形?想一想，連一連。生活中很多物品中某一部分的形狀是圓錐圓柱，試著找一找，說(shuō)一說(shuō)。4、練一練第五題:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱的底面直徑、圓柱的高與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系。四、總結(jié)。總結(jié):我們的數(shù)學(xué)世界多么豐富多彩!簡(jiǎn)單的動(dòng)就將這些平面圖象變成了我們熟悉的立體
