《英英學古詩》教學設(shè)計之三

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1、《英英學古詩》教學設(shè)計之三！教學目標：　　　１．學會本課生字，理解生字組成的詞語?！　　。玻苷_、流利、有感情地朗讀課文。背誦《靜夜思》?！　　。常ぐl(fā)學生學習古詩興趣?！　　。矗J識對話的書面表達形式?！　〗虒W重難點：識字、寫字；背誦古詩、朗讀課文。　　教具學具準備：投影、生字卡?！　≈饕鍟才牛骸　　　　　　　　　　　　　　　　∽鳂I(yè)設(shè)計：　　課內(nèi)：組詞、抄寫字詞、寫出帶有偏旁的字、說話。　　課外：朗讀課文、背誦古詩?！　〗虒W時間：三課時?！　〗虒W過程：　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一．導(dǎo)入新課　　　　小朋友，你們以前學過古詩嗎？誰能把

2、學過的古詩背給大家聽一聽。今天我們要學習的課文，是講一個小朋友在學校里學了一首古詩，背給奶奶聽。這篇課文的題目是——　　板書課題，齊讀。　　解題　　二．初讀指導(dǎo)　?。保磮D?！　D上有哪些人？她們在做什么？英英正在說什么？奶奶聽了會說什么？　?。玻詫W課文。　　(1).講述對話的書面表達形式。　　(2).學生借助拼音輕聲讀課文。畫出不認識、不理解的詞?！　?3).識記田字格里的生字?！　?4).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。　　故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)月光唐代　?。常畽z查自學情況?！　?1).指名讀生字詞、正音?！　?2).了解詞語的掌握情況。　　(3).通讀

3、課文。　　(4).分角色讀對話?！　。矗砬迕}絡(luò)?！　?1).這篇課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次，奶奶說了幾次？　　(2).英英第一次說了什么？第二次說了什么？第三次說了什么？　　(3).奶奶第一次說了什么？第二次說了什么？　?。担〗Y(jié)。　　　　　　　　　　　　　　　第二課時　　一．學習《靜夜思》　?。保鍟婎}，解釋詩題?！　。玻磮D　　(1).圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來？　　(2).從圖上看，他正在做什么？　?。常畬W詩句?！　?1).指名讀《靜夜思》?！　?2).這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學?！　〉谝痪洹　.指名讀?！　.這句詩，英

4、英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答?！　.為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”呢？　　第二句　　a.指名讀?！　.“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？　　c.想象一下，詩人抬頭望明月時有些什么感受？　　(3).指名讀英英對全詩的解釋?！　?4).齊讀這首詩。　?。矗首x指導(dǎo)?！　《首x課文，練習背誦《靜夜思》?！　　　　　　　　　　　　　　〉谌n時　　一．指名朗讀課文。　　二．總結(jié)課文　　這篇課文通過對話的形式，引出一首小詩，反映了小學生英英對古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的是誰，激發(fā)我們

5、學習古詩的興趣?！　⌒∨笥?，你們學習這篇課文后，對古詩學習有什么認識，可以談?wù)劇！　∪笇?dǎo)背誦《靜夜思》　?。保犱浺粜蕾p?！　。玻沂景鍟龑?dǎo)背誦。　　３．指名背誦，師生評議。　?。矗澜换ケ场！　∷模畬懽种笇?dǎo)。　　五．作業(yè)　　１．抄寫字詞?！　。玻纫槐龋俳M詞?！　　　」牛ǎ┳裕ǎ┐ǎ　　　」剩ǎ┦祝ǎ┐ǎ　。常畬懗鰩в邢旅嫫缘淖帧！　　　⌒模ǎǎǎǎ∑H（）（）（）（）　　　　讠（）（）（）（）