資源描述：
《淺談化學(xué)中考復(fù)習(xí)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談化學(xué)中考復(fù)習(xí)論文初中化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間短，知識(shí)點(diǎn)多，而且初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的時(shí)間也短，總復(fù)習(xí)階段升學(xué)壓力增大，學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展不平衡和心理素質(zhì)差異等問(wèn)題為總復(fù)習(xí)增加了難度。有效的復(fù)習(xí)可以有計(jì)劃地幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間短，知識(shí)點(diǎn)多，而且初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的時(shí)間也短，總復(fù)習(xí)階段升學(xué)壓力增大，學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展不平衡和心理素質(zhì)差異等問(wèn)題為總復(fù)習(xí)增加了難度。有效的復(fù)習(xí)可以有計(jì)劃地幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決新的問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)效率和化學(xué)成績(jī)。我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在此關(guān)于中考化學(xué)復(fù)習(xí)發(fā)表一
2、點(diǎn)淺顯的見(jiàn)解。一、理解《課標(biāo)》，研讀《中考化學(xué)考試說(shuō)明》化學(xué)學(xué)科的中考是初中化學(xué)的終結(jié)性考試，其目的是對(duì)初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面是否達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的要求進(jìn)行考核。研讀考試說(shuō)明，明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，從而把握復(fù)習(xí)的量和度，做到心中有數(shù)，避免盲目超標(biāo)、拔高、拓展，防止對(duì)因超標(biāo)內(nèi)容和強(qiáng)化習(xí)題而干擾復(fù)習(xí)和誤導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間的統(tǒng)籌安排中考復(fù)習(xí)時(shí)間及精力有限，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高復(fù)習(xí)效率的前提和保障。教師要根據(jù)全體學(xué)生的情況確定復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后引導(dǎo)每位學(xué)生根據(jù)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己的實(shí)際情況制訂一套自我
3、復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括復(fù)習(xí)輪次的安排、時(shí)間的分配、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用等方面。有了計(jì)劃就可以有條不紊地按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，避免復(fù)習(xí)中的盲目性和隨意性，以充分提高復(fù)習(xí)的效果。各階段和各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一開(kāi)始就要在時(shí)間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊。一般情況下，在下學(xué)期三月份新課基本上就結(jié)束了，到了初三下學(xué)期四月份就開(kāi)始轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，大體安排三輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)，主要是復(fù)習(xí)教材，抓章節(jié)過(guò)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)，主要是分類(lèi)劃片復(fù)習(xí)，也就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系；第三輪復(fù)習(xí)，主要是綜合訓(xùn)練，提高能力。三、合理使用學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資
4、料中考復(fù)習(xí)中可用于練習(xí)的時(shí)間和精力都是非常有限的，使用好資料可使復(fù)習(xí)效果更上一層樓。但近年來(lái)市場(chǎng)上各種各樣名目繁多的復(fù)習(xí)資料泛濫成災(zāi)，有些資料東搬西抄，試題的信度、效度都很差。所以在總復(fù)習(xí)時(shí)千萬(wàn)不可見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)、見(jiàn)題就做，以避免因針對(duì)性不強(qiáng)而導(dǎo)致徒勞無(wú)功、事與愿違。因此對(duì)學(xué)生每一輪的復(fù)習(xí)資料要精心選擇，選擇的配套資料和練習(xí)要有利于鞏固雙基，掌握方法，提升能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力；要針對(duì)中考考查的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)以及形成能力的關(guān)鍵點(diǎn)；要具有典型性，有較大的發(fā)展空間，體現(xiàn)課改精神。四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣施愛(ài)于教學(xué)中，應(yīng)始終堅(jiān)信沒(méi)有
5、愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，分層輔導(dǎo)。教師要不斷充電，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚人格魅力去感染學(xué)生。學(xué)生喜歡你，他的化學(xué)就學(xué)得好。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要正確處理好講與練的關(guān)系，做到講練結(jié)合，多練、精練、巧練。教師的講應(yīng)該做到：①講得要精。按考試說(shuō)明的要求，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握好最基本的知識(shí)。②講得恰到好處。對(duì)于學(xué)生通過(guò)自己的思想和練習(xí)能夠自己解決的問(wèn)題，教師不要包辦代替。③要指出研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。多練，指練的數(shù)量而言；精練，指練的質(zhì)量而言，練的
6、題目要精選，要有成效，做過(guò)的題要真正弄懂，練的內(nèi)容逐步擴(kuò)展和深化，在層次上逐步提高；巧練，就是要練習(xí)從不同角度解題，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，舉一反三。五、做好三輪復(fù)習(xí)1.在復(fù)習(xí)前期突出知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)知識(shí)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)在知識(shí)點(diǎn)羅列的同時(shí)復(fù)習(xí)，突出中考中?？汲Ｒ?jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，以專(zhuān)題形式直擊中考目標(biāo)，同時(shí)強(qiáng)化部分知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化記憶，我所用的知識(shí)專(zhuān)題是相對(duì)農(nóng)村中學(xué)比較薄弱的一種形式。如生化知識(shí)的綜合，理化知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，包括常用基本實(shí)驗(yàn)，基本操作，常見(jiàn)氣體制取，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，方法原理，常規(guī)步驟，以及變量控制和語(yǔ)言描述等問(wèn)題；理論聯(lián)系實(shí)際能力，創(chuàng)造性
7、發(fā)揮和實(shí)踐能力，以及科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度方面，如火災(zāi)與自救，水污染、環(huán)境污染、臭氧層空洞及其保護(hù)，鐵制品的防銹，汽油、酒精等含水的鑒別，農(nóng)藥、化肥的日常施用等。這樣有助于學(xué)生掌握這些較難的知識(shí)點(diǎn)，彌補(bǔ)農(nóng)村初中在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面和綜合能力方面的欠缺。2.在復(fù)習(xí)中后期主要用來(lái)形成知識(shí)系統(tǒng)，解決知識(shí)系統(tǒng)化的問(wèn)題在復(fù)習(xí)的中后期由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)強(qiáng)化記憶和專(zhuān)題介紹掌握較多的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整合，提高學(xué)生總結(jié)歸納能力，將全書(shū)按照不同的角度整合成不同的知識(shí)系統(tǒng)。按常規(guī)教學(xué)分類(lèi)，可以將知識(shí)分為：①基本概念和原理部分（一般結(jié)合知識(shí)點(diǎn)羅列，
8、同時(shí)進(jìn)行）；②元素及其化合物；③化學(xué)計(jì)算；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)。特別是用表格法、圖示法能形象地將知識(shí)做成系統(tǒng)圖，以便學(xué)生記憶和檢查。在此過(guò)程中可發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)分析自我知識(shí)結(jié)構(gòu)促進(jìn)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)習(xí)記憶，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)反思，結(jié)合教師提供的知識(shí)圖，歸納舊知識(shí)，
