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《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略初探孟霞》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略初探孟霞山東省淄博市高新區(qū)第一小學(xué)255000摘要：小學(xué)語文新課標(biāo)提出要讓學(xué)生在閱讀中提升能力，引發(fā)思考,獲得啟迪，因此閱讀教學(xué)首先要讓課堂成為閱讀教學(xué)的主陣地，還應(yīng)該重視閱讀的課外拓展與延伸，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，從而讓學(xué)生在閱讀的海洋中張揚個性，放飛潛能，讓閱讀為他們的人生打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)課堂課外閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生對文木的感悟和評價的能力，尤其是對語言文字的理解、揣摩、積累、運用的能力，還應(yīng)該重視閱讀的課外拓展與延伸，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀活動中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思
2、想啟迪。那么，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何及時發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過閱讀而學(xué)會閱讀,最終獲得語文素養(yǎng)的全面發(fā)展呢？在實踐中，我做了如下的探宄。一、讓課堂成為閱讀教學(xué)的主陣地1.質(zhì)疑課題，激發(fā)學(xué)牛.閱讀的興趣。課文的題目是文章的題眼，許多課文的課題極易引發(fā)學(xué)生的好奇心。教師可以抓住學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出自己想知道的問題，然后圍繞學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀探究。如在教學(xué)課文《大瀑布的葬禮》一文時，齊讀課題后，我啟發(fā)學(xué)生：讀了課題,你想知道哪些問題？同學(xué)們馬上提出自己的問題：大瀑布怎么了？大瀑布為什么會舉行葬禮？是誰給大瀑布舉行葬禮？之后的課堂，梳理出的問題成了學(xué)生感悟課文
3、內(nèi)容的指揮棒，由舉行葬禮的原因乂引出大瀑布枯竭的現(xiàn)狀和往昔的壯觀景象。整堂課，學(xué)生圍繞提出的問題，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，很快找到問題的答案，從而把握了文章的主要內(nèi)容，同學(xué)們學(xué)得高興乂高效。2.抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。閱讀教學(xué)，教師要在引導(dǎo)學(xué)生整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住課文中少量重點、精彩的句段，引導(dǎo)學(xué)生理解、揣摩、內(nèi)化、吸收，在學(xué)語言的同吋，不斷提高分析概括和品味積累的能力。如教學(xué)課文《可貴的沉默》吋，在學(xué)生整體感悟的基礎(chǔ)上，我抓住“為什么說同學(xué)們的沉默是可貴的？”這一重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和探究，讓學(xué)生抓住課文中描寫孩子們言行的語句來品讀思考，給學(xué)生比較充足的吋間圈畫批注，然后分小
4、組內(nèi)交流個人的感受，體驗和見解。學(xué)生經(jīng)過自讀自悟，領(lǐng)悟到了：在生活中，我們不僅要接受父母給予我們的愛，還要懂得愛父母，冋報他們的愛。這種學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的一邊讀一邊想一邊圈畫批注的開啟心智的學(xué)習(xí)，才算真正意義上的自主學(xué)習(xí)。1.抓住難點，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，再進行自主閱讀探究?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點，圍繞重難點展開討論和交流，并發(fā)表獨特的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。如我在教學(xué)課文《七顆鉆石》吋，在學(xué)到文中的小女孩把罐子里的水?-次又一次地讓給別人吋，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提出疑問：“此吋的小女孩又累又渴，她為什么不把水留給自己，而是讓給別
5、人呢？罐子里的水為什么發(fā)生了一次又一次的變化？”引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主閱讀，聯(lián)系上文去思考，讓學(xué)生感悟到：是愛心讓水罐里的水發(fā)生了變化，小女孩對媽媽的愛讓空空如也的水罐忽然間灌滿了水，小女孩對小狗、過路人的愛和媽媽對女兒的愛使得普通的水罐跳出了美麗的鉆石，是愛心感動了上蒼。由此可見，通過對課文難點的質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生在釋疑的過程中理解、感悟語言及內(nèi)容。二、讓課外閱讀，成為學(xué)生精神成長的樂園要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，單靠學(xué)好教材的幾篇課文當(dāng)然遠遠不夠，而應(yīng)該重視課外的拓展與延伸，引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，讓他們養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。所以，語文教師就要當(dāng)好“引路人”的角色。1.創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的
6、興趣?！敖吆?，近朱者赤”，利用學(xué)生的從眾心理，可幫助學(xué)生盡快駛上讀書的快車道。（1）創(chuàng)設(shè)讀書的大環(huán)境：每學(xué)年，學(xué)校都會組織“讀書節(jié)”活動，我組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各種讀書活動，“淘書樂”、“我愛讀書”演講會、“你又買到了什么好書”成為同學(xué)們課余吋間津津樂道的事情。另外，在教室中設(shè)立圖書角。學(xué)校為了保證孩子們的課外閱讀量，在教室中設(shè)立圖書角，規(guī)定了一到五年級學(xué)生的閱讀書0。從一年級起,每年我都會根據(jù)孩子們的年齡特點，購買適合他們的閱讀書0。（2）開展讀書交流活動。在學(xué)?！昂Ａ块喿x”教學(xué)體系的號召下，我們班每學(xué)期的語文閱讀教學(xué)除了上好語文課本，還安排了精讀書H與泛讀書0。每一周的閱讀課，首
7、先要上一節(jié)讀書推薦課，向孩子們隆重推出將要讀的精讀書，吊足孩子的胃口。閱讀指導(dǎo)課，教給孩子最基本的讀書方法，最后組織孩子們進行讀書交流，談自己的讀書感受。經(jīng)過幾年的閱讀，同學(xué)們閱讀了大量的圖書，讀書成了同學(xué)們最喜歡做的事情。2.與生同讀，誘發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。每周一次的圖書借閱活動，我都和孩子們一起借閱，交流環(huán)節(jié)，我也會向孩子們匯報我的讀書感受：《吹小號的天鵝》讓我懂得了作為父母的責(zé)任，如何幫助自己的孩子健康成長，讓他
