體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)[體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)]　　體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)　　王麗仙　　教學(xué)內(nèi)容：　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）五年級(jí)下冊(cè)38----40頁(yè)，體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1、聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)常用的體積單位，建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象?！　?、通過(guò)觀察、探索、操作、思考、判斷、辨析、想象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷理解體積意義和認(rèn)識(shí)體積單位的過(guò)程，培養(yǎng)和發(fā)展空間想象能力?！　?、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真操作、勇于猜想的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)具準(zhǔn)備　　杯子、正方體、米尺　

2、　教學(xué)過(guò)程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟空間　　1、聯(lián)系生活，引出空間　　師：同學(xué)們，還記得我國(guó)航天人的壯舉嗎？大家看，神舟六號(hào)和神舟七號(hào)飛船，宇航員能在返回艙和軌道艙兩艙進(jìn)行活動(dòng)，航天人稱他們擁有了一室一廳。大家想宇航員在他們一室一廳的活動(dòng)是不是像我們?cè)诮淌乙粯踊顒?dòng)自如呢？為什么？　　2、感悟空間，引入新課　　師：想一想，哪個(gè)地方的空間比教室大？　　是啊，飛船艙內(nèi)空間很小，但飛船遨游的太空是一個(gè)浩瀚無(wú)垠的空間，在這個(gè)空間里存在著許許多多的物體，那么物體和空間有什么樣的關(guān)系呢？我們今天就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！　《?、自主探究，揭示概念　　1、

3、實(shí)驗(yàn)觀察理解體積的意義　　取出兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子里，再把第一個(gè)杯子里的水倒入第二個(gè)杯子里，教案《體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)》(..)?！　〔孪耄簳?huì)出現(xiàn)什么情況？　　實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證　　交流分析原因　　師小結(jié)：石頭占了一部分空間，所以裝不下了。　　問(wèn)：在生活中還有什么占有空間？　　我和一同學(xué)誰(shuí)占的空間大？我和姚明比呢/　　看來(lái)物體不光占有空間，并且所占的空間還有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。　　反饋　　出示電視機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)　　問(wèn)：電視機(jī)所占的空間大小叫什么？　　影碟機(jī)的

4、體積指什么？　　這三個(gè)物體誰(shuí)的體積最大？誰(shuí)的體積最小？　　2、體積單位的建立和應(yīng)用　　（1）、情境設(shè)疑，回顧思考　　出示兩個(gè)盒子你能一眼看出誰(shuí)的體積大嗎？　　師：從大家的眼神來(lái)看，遇到困難了。一個(gè)有智慧的人在遇到困難時(shí)會(huì)經(jīng)常記得回頭看，以前在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，也許會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)和幫助?！　∥覀?cè)谘芯棵娣e單位是知道：邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積就是1立方厘米。邊長(zhǎng)1分米的正方形面積就是1立方分米。邊長(zhǎng)1米的正方形面積就是1立方米?！　∮辛诉@些面積單位，我們就可以測(cè)量各種平面的面積了。那么，測(cè)量立體圖形的體積呢？是不是也

5、應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)?！　∠胍幌霕?biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么形狀的?！　。?）、師：大家和科學(xué)家想的一樣，為了方便，我們規(guī)定用正方體來(lái)計(jì)量體積。那么正方體的大小又是怎樣規(guī)定的呢？我們通過(guò)自學(xué)來(lái)了解吧！請(qǐng)大家自學(xué)課本39頁(yè)內(nèi)容，把你認(rèn)為的重點(diǎn)用筆畫出來(lái)。　?。?）、通過(guò)自學(xué)，你明白了什么？　　學(xué)生匯報(bào)　　問(wèn)：體積單位的大小是怎樣規(guī)定的？　　什么物體的體積接近1立方厘米、1立方分米?！　。?）、請(qǐng)幾名同學(xué)幫忙做一個(gè)棱長(zhǎng)1米的正方體框架，它的棱長(zhǎng)是幾米？把他想象成一個(gè)大箱子，他的體積是多少？　　鉆一鉆：教師讓學(xué)生鉆到這個(gè)棱架中，看大約能容納幾人

6、？　　三、動(dòng)手實(shí)踐，計(jì)量體積　　1、擺一擺用6個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，體積有多大？　　2、說(shuō)一說(shuō)課本40頁(yè)2題　　3、想一想擺一個(gè)體積是9立方分米的長(zhǎng)方體，你需要用幾個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體？　　四、綜合應(yīng)用　　1、填一填書1、2題　　2、辨一辨　　3、書44頁(yè)3題　　五、總結(jié)反思　　今天我們研究了什么？有什么收獲和問(wèn)題　　六、板書設(shè)計(jì)　　體積和體積單位　　物體所占空間的大小叫做物體的體積　　棱長(zhǎng)1厘米的正方體體積1立方厘米　　棱長(zhǎng)1分米的正方體體積1立方分米棱長(zhǎng)1米的正方體體積1立方米　　　　　　體積和體積單位教學(xué)設(shè)

7、計(jì)2　　第2篇頂崗實(shí)習(xí)有哪些收獲和體會(huì)　　〖預(yù)覽〗將近一年的實(shí)習(xí)，我經(jīng)歷了很多、付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。俗話說(shuō)付出就有回報(bào)，我相信我自己在這期間收獲了很多值得我慶幸的事情。下面我就談一下自己在這幾乎一年的時(shí)間中的收獲。總結(jié)其來(lái)就是在思想、作風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律、安全意識(shí)等方面的收獲。1.思想方面自從XX年9月來(lái)到中交一航二實(shí)習(xí)以來(lái)，我熟悉到認(rèn)真學(xué)習(xí)才能夠在工作中做到得心應(yīng)手，才能在工作中發(fā)揮自己的作用。在實(shí)習(xí)期間我做到自覺(jué)遵守中交一航二的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)和指揮部、團(tuán)委、隊(duì)里組織的其他活動(dòng)，在主題教育和企業(yè)文化學(xué)習(xí)

8、過(guò)程中，我深刻的領(lǐng)會(huì)到一航二的“干就干一流，做就做最好”精神的內(nèi)涵，明白了“造福職工、服務(wù)社會(huì)”三大使命的真諦。我被一航人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是所深深感動(dòng)，他們?yōu)榱俗鎳?guó)建港事業(yè)放棄節(jié)假日，而戰(zhàn)斗在施工一線來(lái)確保工程的進(jìn)度。我相信：我們的未來(lái)會(huì)更美好，一航人的明天更輝