淺談學困生的轉(zhuǎn)化論文

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1、淺談學困生的轉(zhuǎn)化論文對一個班級有七、八十個學生來說，學困生的存在是客觀的。轉(zhuǎn)變學困生，是每個教師最費心的一項工作。常常付出很多，卻收效甚少，有恨鐵不成鋼的感覺。做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，就很值得我們每個老師去對一個班級有七、八十個學生來說，學困生的存在是客觀的。轉(zhuǎn)變學困生，是每個教師最費心的一項工作。常常付出很多，卻收效甚少，有恨鐵不成鋼的感覺。做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，就很值得我們每個老師去研究，去解決,努力使他們各盡其能，使之成為社會主義建設的合格人才。教學工作多年來，在這方面我是比較關注他們的，也悟出一個門道來，現(xiàn)在淡談我的做法。1.對學困生傾注愛心“愛自己的孩子是一種本能，愛自己

2、的學生是一種神圣”。愛，是我們教師職業(yè)道德的核心，做好本職工作，首先要做到愛學生，一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學生的關愛之中，教師的人格魅力更多地體現(xiàn)在對學生的關愛上。特別是對學困生我們就更加要關愛，我們不能因為他們的紀律差、成績差而疏遠他們，更不厭棄、歧視、排斥，把他們看作眼中釘、肉中刺，而是毫不動搖，堅定不移地教育、幫助他們。努力做到細微處見真情，真誠地關心他們，平日里噓寒問暖，讓他們感受到老師和同學的關愛。就拿我們班的巧梅同學來說吧，很小的時候母親就去世，只好與父親、祖父生活，家庭很困難，她的體形特別胖，整臟兮兮的，同學們都不愿意跟她玩，學習成績很差。我想她

3、失去了母愛，再失去同學們的友情，她會很難過的。為了讓同學們改變對她的態(tài)度，我先把她的外觀進行包裝，首先教她勤洗漱，勤換衣服，課余教她做功課，在我的熱心幫助下，她整個人變了樣，同學們也主動與她接觸，和她一道做游戲，幫助她學習，在我和同學們的幫助下，她的學習成績進步了，在校訊通的親情電話中把我的電話號碼寫進去，把我當做最親的人。2.幫助學困生樹立自信心大多數(shù)學困生都有自卑感，認為自己不如別人，還有那么一點“笨”。我抓住他們的這些弱點，挖掘他們內(nèi)在的力量，與他們談心，傾聽他們的苦衷，經(jīng)常給他們講一些名人故事，鼓勵他們“世上無難事，只要肯登攀”。啟發(fā)他們樹立自信心的勇氣，努力走出學習的困

4、境。同時利用空余時間幫助他們補差補缺，個別指導他們完成作業(yè)。多表揚，少批評，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如我發(fā)現(xiàn)那個學困生的書寫有進步，我是這樣表揚的“你的字寫得很好！”發(fā)現(xiàn)計算能力提高的，我就對他說：“你看，你現(xiàn)在細心計算，算得就又對又快！”對應用題解題能力提高的，我會這樣說：“這道題，難度那么大，你也會做，真聰明！”他們領略到成功的喜悅，品嘗了學習的樂趣，增強了我能行的自信心。例如，剛接手上三年級這個班時，有一次我叫富林同學到黑板板書，其他同學就告訴我，“林老師，他很笨的，還是個左撇子?！备涣致犚姾螅椭^漲紅著臉。我走到他身旁摸了摸他的頭，對他說：“你是用左手寫字的，說明你很特

5、別，別人做不到的你也能做到，長得又帥，現(xiàn)在你能到黑板上寫寫看嗎？”他聽了我的話后，就高興地到講臺上板書，并且做對了。全班同學發(fā)出了熱烈的掌聲。從此以后，他更加努力學習，成績一躍而上，還被同學們推選為生活委員。3.激發(fā)學習興趣夸美細斯認為：“求知和求學的欲望應該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來?！睂W困生由于基礎，學習主動性都比較差，因此老師每堂課都要注重講解的趣味性，語言的生動性，方法的多樣性。狠抓基礎知識和基本技能的教學。而且課堂上有目的，有計劃地關照和提問他們，把簡單容易的問題留給他們。只要他們答對一部分，就用鼓勵和表揚他們，使他們更加自信。作業(yè)的布置要做到少而精，盡量不留

6、課外作業(yè)，對有難度的作業(yè)加以提示。在批改作業(yè)的同時，多寫一些激勵性的評語。如“這次作業(yè)有進步，希望下次繼續(xù)”，“書寫認真，十分工整”，等。平時檢測或考試后，爭取對他們當面評講，肯定他們的同時還要提出他們的不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。提倡他們課外多看有意義的刊物，利用課前三分鐘進行知識展示，如講故事、說笑話、猜謎語等。經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學困生學有榜樣。就拿剛從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來的東梅同學來說吧，上課不專心聽，經(jīng)常不做作業(yè)，課余不與同學交流，常常呆在座位里。我發(fā)現(xiàn)后，主動跟她了解情況，得知她父母到廣東打工，和祖父母一起生活，拉下的知識得不到家人的輔導。知情的我對她更多一份憐愛，課堂上關注她，

7、課后常與她交談學習、生活中的一些問題，引導幫助她，發(fā)現(xiàn)她有一點進步我就在班上表揚。并且鼓勵其他孩子多和她交流，一起玩耍，讓她感受到學校的溫暖。在老師和同學的激勵下，終于露出了笑容，樹立了學習的勇氣，看著她的學習成績一天天好起來，我內(nèi)心有說不出的高興。4.改良行為習慣，優(yōu)化學習方法學困生都有“粗心”，“得過且過”和“不求甚解”的毛病。要使他們根除這些毛病，就要改良行為習慣和指導他們掌握學習方法。比如，課前先預習，課后要復習，上課要專心聽，積極思考，回答問題，不懂的要及時問同學和老師