三上語文第六單元備課

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1、第六單元分析單元教材分析本單元安排了《石頭書》、《小稻秧脫險(xiǎn)記》、《航天飛機(jī)》三篇課文?！妒^書》是以對話為主體，介紹巖石知識的一篇科呰文章?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》、《航天飛機(jī)》，一篇是反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識的童話故事，另一篇是科學(xué)小品文。這兩篇在寫法上采用了擬人化的手法，語言生動而有個性。要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會。單元教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。能正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，用自己的話復(fù)述課文的故事。課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)

2、生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。單元教學(xué)時(shí)間：17、石頭書兩課時(shí)18、小稻秧脫險(xiǎn)記兩課時(shí)19、航天飛機(jī)兩課時(shí)習(xí)作6—課時(shí)練習(xí)6三課時(shí)17、石頭書教學(xué)要求1.學(xué)會本課生字，理解巾生字組成的詞語。2.通過學(xué)習(xí)，理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。3.能正確、流利右感情的朗讀課文。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.書是我們常見的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)(板書課題)2.看了課文題目，你有什么想法？二、初讀指導(dǎo)：

3、1.自學(xué)生字詞。⑴默讀課文，畫出不認(rèn)識的、不了解的詞語。(2)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語?？碧狡婀志劬珪褡阚E礦物地殼刨根問底2.學(xué)生自讀課文。3.檢查自學(xué)情況。1.分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。2.弄清脈絡(luò)，出示思考題：⑴川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位隊(duì)員趴在石頭上看什么，感到好奇。⑵勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書”的含義，了解/有關(guān)化石的知識。⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。三、精讀課文。1.引出全文的感情線索。讀課文思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。2.朗讀第1、2自然段。第二課時(shí)一

4、、精讀課文。1.朗讀課文3、4自然段。過渡：第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么，這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪？(1)比較“奇怪”與“好奇”的異同。(2)指導(dǎo)朗讀。1.朗讀學(xué)習(xí)5?13自然段。思考：勘探叔叔的面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？點(diǎn)撥：從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮。(1)川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么“不禁笑了起來”？“不禁”是什么意思？⑵石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么

5、？⑶讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？⑷“刨根問底”是什么意思？這個詞說明了什么？這本書究竟有什么用？這是根據(jù)什么來推斷的？3.分角色朗讀課文。二、總結(jié)全文：1.說說“石頭書”的含義。2.教師小結(jié)板書設(shè)計(jì)：17石頭書(化石)川川和磊磊叔叔看什么書有字嗎有（雨痕等）有畫嗎有（小魚樹葉等）看懂字畫有什么用了解地質(zhì)變化字畫能說明什么告訴我們礦藏的位置（刨根問底）教學(xué)反思：在本課的教學(xué)過程中，我努力做到精講精問，讓學(xué)生自己多讀多練，重在積累和感悟。課堂上努力做到擴(kuò)大訓(xùn)練面，讓每個學(xué)生

6、多讀多練，重在參與，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，及時(shí)反饋和調(diào)控，讓學(xué)生在師生互動、生生互動的過程中，逐漸掌握。18、小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“紛紛”“激烈”造句。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，用自己的話復(fù)述課文的故事。3、理解課文內(nèi)容，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、能正確、流利、存感情的朗讀課文，默讀課文，用自己的話復(fù)述課文的故事。2、課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)的興趣。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入

7、新課。1、板書課題：小稻秧脫險(xiǎn)記。領(lǐng)讀，“險(xiǎn)”是什么意思？那“脫險(xiǎn)呢？2、看到這個課題，有什么想知道的？（小稻秧遇到什么危險(xiǎn)？怎么脫險(xiǎn)）二、初讀指導(dǎo)。1、學(xué)生自己讀課文。2、同桌讀。3、指名讀，集體評議。4、默讀課文，邊讀邊思考：小稻秧遇到了怎樣的危險(xiǎn)？它又是怎樣脫險(xiǎn)的？三、理清脈絡(luò)：1、看來課文可分力遇險(xiǎn)一一脫險(xiǎn)兩部分，自己試試。2、哪一部分著墨較多？四、學(xué)＞」生字。出示詞語：雜草紛紛一擁而上欺負(fù)爭吵拼命1、認(rèn)讀。2、討論交流：怎樣記住生字。五、作業(yè)：正確、流利的熟讀課文。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。（1）默讀1

8、、2段，畫出描寫小稻秧和雜草的詞語并體會。（2）以小組為單位，討論怎么來演遇險(xiǎn)。（3）結(jié)合表演，請學(xué)生說說的下列詞語的理解：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上2、學(xué)習(xí)第3、4自然段。（1）自己輕聲讀課文，思考：小稻秧是怎