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《祖逖教案完稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、北京市垂楊柳中學(xué)教案課題祖逖1授課日期年月日第1課時課程標準解讀誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。在考試說明中的地位能借助注釋和工具書理解文章中文言詞語的含義，能將文言文譯成現(xiàn)代漢語；理解文章的基本內(nèi)容。北京屮考試題的呈現(xiàn)文言文閱讀題（約10分）學(xué)情分析學(xué)生通過初一、初二兩年的文言文學(xué)習(xí)，大部分己經(jīng)可以借助書下注釋和工具書疏通淺易文言文大意，這篇文篇幅相對短一些，可嘗試自學(xué)為主、小組合作完成。教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）1、準確、有感情地朗讀課文。2、識記重點文
2、言詞語的含義，能把文章翻譯成現(xiàn)代漢語。3、掌握重點字句，積累相關(guān)成語，把握課文內(nèi)容，分析人物形象。教學(xué)重點識記重點文言詞語的含義，能把文章翻譯成現(xiàn)代漢語。教學(xué)難點把握課文內(nèi)容，分析人物形象。教學(xué)方法朗讀法、啟發(fā)式、合作探究式教具多媒體、學(xué)案授課類型新授板書設(shè)計［聞雞起舞??…少有大志?祖逖<力主北伐…-憂國憂民中流擊楫?---矢志不移起冶鑄兵---身體力行教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為（活動）學(xué)生行為（活動）設(shè)計意圖、導(dǎo)入第一課吋雞守信不失時，能催人奮進，故古人以“聞雞”而激勵自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”Z說。語出《資治通鑒?晉紀》和《晉書?祖逖傳》：“晉朝愛國
3、名將劉琨，他和祖逖青年時代同為司州（今河南洛陽一帶）主簿，對于當時國家的內(nèi)憂外患懷有共同的報國之心，為了練就殺敵建功的本領(lǐng)，兩人同睡一床，每夜聽到雞啼，便躍然起床習(xí)武。后來祖逖果然領(lǐng)兵北伐，收復(fù)失地。傾聽教師介紹引導(dǎo)學(xué)生進入情境過程了解文常三、朗讀課文四、疏通文意，理解把握作者簡介：司馬光，字君實，北宋史學(xué)家，政治家。號迂叟，是北宋陜州夏縣）束水鄉(xiāng)（今山西夏縣）人，世稱涼水先生，進士出身，歷任天章閣待制、御史中丞、翰林院學(xué)士兼侍讀等職。熙寧三年（1070年），他因與王安石政見不同，堅辭樞密副使，出知永興軍（今陜西西安市），次年改判西京御史臺，退居洛陽，
4、專事著史15年。哲宗即位，高大后臨政，召司馬光入主國事，任命為相（尚書左仆射兼門下侍郎）。身后追贈太師，封溫國公，謚文正。作品簡介《資治通鑒》，北宋司馬光撰。二百九十四卷，又考異、目錄各三十卷。我國最大的編年體通史。全書上起周威烈王二十二年（前403）,下訖后周世宗顯徳六年（959）0取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟、文化。記載了從戰(zhàn)國到五代時期一千三百六十二年的歷史。這部書總結(jié)出許多經(jīng)驗教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”定名為《資治通鑒》。1、讀準字音2、讀準停頓3、讀
5、出情感、語氣第一層：1、明確重點詞義的意思2、小組合作翻譯課文思考冋答：1、概括第一層主要內(nèi)容：2、結(jié)合原文分析祖逖的品質(zhì)第二層：1、明確重點詞義的意思2、小組合作翻譯課文思考冋答：識記重點：司馬光所處的時代、史上對司馬光的評價。《資治通鑒》的體例，涉及到的年代，史上的地位。落實學(xué)案1＞寫祖逖少有大志，聞雞起舞2、聞雞起舞少有大志自覺磨練掌握文學(xué)常識能準確流暢地朗讀課文能有感情地朗讀課文理解文言文句意理解文意1、概括第二層主要內(nèi)容：1、寫祖逖大膽進言勸說司馬睿進行北伐2、結(jié)合原文分析祖逖的品質(zhì)2、對晉室之亂的原因分透徹，對民心向背分析具體，貝有敏銳的洞
6、察力和判斷力。對淪陷區(qū)的人民同情，主動請纓收復(fù)失地，體現(xiàn)憂國憂民的精神。把握課文思路把握課文內(nèi)容分析人物形象笫三層：1、明確重點詞義的意思2、小組合作翻譯課文思考回答：1、概括第三層主要內(nèi)容：1＞寫祖逖率家鄉(xiāng)眾人渡江，擊楫中流，進行北伐，發(fā)誓收復(fù)失地。2、結(jié)合原文分析祖逖的品質(zhì)2^中流擊楫，體現(xiàn)他一心為民，矢志不渝，起冶鑄兵，招募人馬，表現(xiàn)他身體力行，精忠報國。五、文章層次結(jié)構(gòu)第一層[從“初”到“因起舞”]寫祖逖少有大志，聞雞起舞落實學(xué)案第二層[從“及渡江”到“使自招募”]寫祖逖大膽進言勸說司馬睿進行北伐第三層“逖將其部曲百余家渡江”到最后寫祖逖率家鄉(xiāng)
7、眾人渡江，擊楫中流，進行北伐，發(fā)誓收復(fù)失地。六、'可題探究1、祖逖北伐中敘述了幾件事？2、祖逖是在什么情況下力主北伐的？3、祖逖力主北伐，這一主張得到了司馬睿的支持了嗎？他又是怎么做的？4、祖逖后來帶著他的部下收復(fù)了黃河以南的大片領(lǐng)土。從這個故事屮，你看到了怎樣的祖逖？5、結(jié)合課文，請你說說祖逖Z所以成為一代名將的主觀原因有哪些？1明確：一是聞雞起舞；二是傾資招募兵馬；三是大膽進言，力主北伐。2、明確：①北方游牧民族紛紛侵入中原，晉王朝喪失了半壁江山c②皇帝宗室爭權(quán)奪利，自相殘殺，從而使戎狄乘虛而入，屠戮中原。③淪陷區(qū)人民已遭殘害，人人想著自己奮起反抗
8、。3、明確：因司馬睿素?zé)o北伐之志，所以只是敷衍的態(tài)度，把握課文內(nèi)容分析人物形象七、主旨八、小結(jié)
