小稻秧脫險(xiǎn)記教案(李林兵).doc

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1、2015—2016學(xué)年第一學(xué)期備課本（語文）語文學(xué)科第五冊(cè)第6單元（主備：李林兵）教學(xué)內(nèi)容小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語以及成語。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。2.能正確，流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“收拾”等詞語的意思，感悟文中“人物”的形象。3.憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，能正確地評(píng)價(jià)文中出現(xiàn)的三個(gè)“人物”，使學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。4.復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險(xiǎn)，后來又如

2、何脫險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險(xiǎn)，后來又如何脫險(xiǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“收拾”等詞語的意思，感悟文中“人物”的形象。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞。3.憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險(xiǎn)，后來又如何脫險(xiǎn)。教學(xué)過程修改欄一、導(dǎo)入：　　1．播放圖片，由米飯、稻谷引出小稻秧。理解：“

3、小稻秧”是什么小稻秧成長(zhǎng)過程中有一段什么不尋常的歷險(xiǎn)經(jīng)歷呢？?！　?．“脫險(xiǎn)”是什么意思？　　　　介紹：記——記載下來的事情。　　　　整個(gè)題目的意思就是——（生說）再齊讀課題。　　3．課題中，哪個(gè)詞語的意思最關(guān)鍵？（脫險(xiǎn)）　　　　二、初讀課文　　1.提出學(xué)生自讀要求　　2.檢查效果　?。?）出示詞語　?。?）自己讀，找找這幾組詞中加點(diǎn)字有什么規(guī)律　?。?）指名讀，齊讀　　3.出示難讀的句子　　?。?）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”　　?。?）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦?！?/p>

4、指名讀，齊讀，分男女同學(xué)讀三、再讀課文1.分自然段朗讀　2.讀后回答：　　　　（1）是誰讓小稻秧遇到了危險(xiǎn)？　　　　　?。ò鍟弘s草）　　　?。?）又是誰讓小稻秧脫離了危險(xiǎn)？　　　　　　出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）　　　　　?。ò鍟撼輨?.課文哪幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險(xiǎn)？遇到了什么危險(xiǎn)哪幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險(xiǎn)？怎樣脫險(xiǎn)的？四、指導(dǎo)寫字　　　1.同學(xué)們，這課的生字中有哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？（吵、擁、拼、喘、紛）　　　　你們覺得在寫時(shí)應(yīng)提醒其他同學(xué)注意些什么呢？　　　2.學(xué)生口述　　　3.教師范寫　　　4.學(xué)

5、生描紅　板書設(shè)計(jì)：18、小稻秧脫險(xiǎn)記小稻秧雜草除草劑作業(yè)設(shè)計(jì)：一、抄詞語二、習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道小稻秧遇到了怎樣的危險(xiǎn)，后來是怎么脫險(xiǎn)的；會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。2.通過品讀、評(píng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“收拾”等詞語的意思，感悟文中“人物”的形象。3.在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，能正確地評(píng)價(jià)文中出現(xiàn)的三個(gè)“人物”，使學(xué)生形成正確的價(jià)值取向；知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)品讀、感悟課文語言，邊讀

6、邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“收拾”等詞語的意思，感悟文中“人物”的形象。教學(xué)過程修改欄一、導(dǎo)入談話。1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《小稻秧脫險(xiǎn)記》這篇課文，板書：小稻秧脫險(xiǎn)記　　強(qiáng)調(diào)容易寫錯(cuò)的“稻”字。（1）這些生字、新詞還記得嗎？小組開火車來讀一讀。（2）回憶一下，這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事呢？小結(jié)談話：從剛才這個(gè)同學(xué)的回答中，我獲得了這樣的一個(gè)信息：那就是這篇課文主要講了水稻田里的雜草拼命搶小稻秧的營養(yǎng)，小稻秧遇到了危險(xiǎn)，后來在噴霧器大夫的幫助下，脫離了危險(xiǎn)。板書：遇險(xiǎn)　脫險(xiǎn)2.過渡談話：那么請(qǐng)同學(xué)們快速默讀

7、課文，找出課文哪些自然段描寫了小稻秧遇險(xiǎn)，哪些自然段又描寫了小稻秧脫險(xiǎn)呢？二、學(xué)習(xí)小稻秧遇險(xiǎn)的部分（1—2自然段）1.思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？（雜草搶它的營養(yǎng)）板書：雜草搶營養(yǎng)2.過渡談話：之前老師說要過一把干癮，想知道是什么嘛？那就是啊，老師想過一把做導(dǎo)演的癮，也想拍一部影片：《小稻秧脫險(xiǎn)記》?，F(xiàn)在李導(dǎo)演準(zhǔn)備在我們班挑選一些演員！小稻秧扮演者1名，雜草4名。機(jī)會(huì)不多，不要錯(cuò)過哦！3.出示“招聘條件”:有感情地讀課文的1—2自然段。4.交流句子，品讀句子，感受雜草形象。　　　A、一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：

8、“快把營養(yǎng)交出來！”你能讀出雜草氣勢(shì)洶洶的樣子嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再全班齊讀。）　　　B、這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。抓住“團(tuán)團(tuán)圍住”“氣勢(shì)洶洶”“不由分說”“一擁而上”等詞語品味朗讀，感受雜草兇惡、蠻橫的特點(diǎn)。這幾位同學(xué)都懂了，沒有懂的同學(xué)請(qǐng)看我們表演：我當(dāng)小稻秧，