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《改革在探索中前行》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、改革在探索中前行從1977年恢復(fù)高考至今,中國(guó)高考在不斷探索中艱難前行,讓我們一起見(jiàn)證這段不平凡的歷程1977年,全國(guó)恢復(fù)高考,之后經(jīng)歷了科目設(shè)置、考試內(nèi)容、次數(shù)、招生體制和方式、技術(shù)環(huán)節(jié)等多方面的改革,幾乎每一年度的高考相關(guān)規(guī)定和制度都與上一年的略有差異。通過(guò)梳理歷年來(lái)的高考改革,可以發(fā)現(xiàn)針對(duì)考試技術(shù)和細(xì)節(jié)方面的改革,如時(shí)間調(diào)整、網(wǎng)上錄取、網(wǎng)上閱卷等,比較容易獲得肯定;而涉及到高考次數(shù)、科目、內(nèi)容及招生等政策性的變革,往往會(huì)歷經(jīng)反復(fù)。1977年10月21日,《人民日?qǐng)?bào)》的頭版頭條刊發(fā)了新華社稿件《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》,文章提出當(dāng)年高考招生范圍為“工人、
2、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年,復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生”。具體要求是“年齡20歲左右,不超過(guò)25周歲……對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富并鉆研有成績(jī)或確有專長(zhǎng)的,年齡可以放寬到30歲,婚否不限?!?977年冬,中斷了11年的高考重新啟程,時(shí)間為11月28日到12月25日,跨度長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。根據(jù)教育部網(wǎng)站數(shù)據(jù),當(dāng)年報(bào)考人數(shù)570萬(wàn)人,最終錄取27萬(wàn)人,錄取率為5%。1979年、1980年、1981年的錄取率則分別為6%、8%、11%。之后高考錄取率開(kāi)始上揚(yáng),1985年達(dá)到35%后開(kāi)始小幅回落,1991年降至21%后開(kāi)始繼續(xù)增加,1996年達(dá)到40%,接下來(lái)的1997年和
3、1998年小幅下降,至1999年一下躍至56%。從1999年開(kāi)始,高考的錄取率始終在56%以上,在2012年和2013年錄取率分別為75%和76%??颇扛母镆灰弧拔?理7”至lj“3+X”歷年屮,針對(duì)高考科冃的改革次數(shù)最多。1977年,分為文史和理工兩類,文科考試科目為政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史和地理,理科科目是政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué),報(bào)考外語(yǔ)專業(yè)的要加試外語(yǔ)。1981年,高考科目變?yōu)槲目?門(政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、外語(yǔ)),理科7門(政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、外語(yǔ))。1991年,湖南、海南、云南三省,在高中會(huì)考的基礎(chǔ)上進(jìn)行了高考改革實(shí)驗(yàn),將
4、原木的文科6門、理科7門改為“四組四門”:第一組是語(yǔ)文、政治、歷史、外語(yǔ);第二組是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ);第三組是數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、外語(yǔ);第四組是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、外語(yǔ)??忌鶕?jù)報(bào)考的專業(yè)參加有關(guān)科冃的四門考試,但不得兼報(bào)兩組,史稱“三南方案”,但因過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性,而且錄取太過(guò)復(fù)雜,僅實(shí)施了一年。1994年,原國(guó)家教委(1985年6月設(shè)立,1998年3月更名為教育部)在高中會(huì)考基礎(chǔ)上,又推出了“高考3+2”科目改革,即文科“語(yǔ)數(shù)外+歷史、政治”,理科“語(yǔ)數(shù)外+物理、化學(xué)”。1997年,原國(guó)家教委決定,高考科冃組開(kāi)始試行“3+X”方案,并于1999年在廣東率先
5、試行。所謂“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考科目;X”指由高校根據(jù)木校層次、特點(diǎn)的要求,從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六個(gè)科目或綜合科目中自行確定一門或幾門考試科目。2000年,吉林、山西、江蘇、浙江四省也開(kāi)始施行“3+X”方案。2001年這一方案擴(kuò)展到18個(gè)省、市、自治區(qū)。2002年,全國(guó)全謝實(shí)行。在改革之初,“X”有多種選擇,但在實(shí)施過(guò)程中,大多數(shù)省份選擇了“3+文科綜合(理科綜合)”的模式。2004年,山?
6、、寧夏、廣東、海南4省區(qū)作為全國(guó)高中新課程改革的首批實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)入實(shí)驗(yàn),其后在多個(gè)省、市、自治區(qū)實(shí)行,包括吉林。著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研宄院副院
7、長(zhǎng)熊丙奇表示,從“文6理7”到“3+X”,都是考試科目上的調(diào)整,能夠看出教育部門有兩個(gè)基本想法,一個(gè)是通過(guò)調(diào)整來(lái)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),一個(gè)是通過(guò)改革來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),“但是在具體實(shí)施的過(guò)程中,高校的錄取還是以考生分?jǐn)?shù)高低為依據(jù)。這種量化的、機(jī)械的考核方式,第一不能達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的,第二發(fā)揮不了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用,實(shí)際上(科目改革)能起到的作川非常冇限。”命題改革一一標(biāo)準(zhǔn)化考試到分省命題新中國(guó)成立之初全面引進(jìn)前蘇聯(lián)的五級(jí)計(jì)分法,標(biāo)準(zhǔn)化考試曾被冷落。1981年至1985年,教育部研究后,確定廣東省開(kāi)始進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)廣東省1985年至1988年的
8、試驗(yàn),原國(guó)家教委1989年發(fā)布了《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃》。所謂的標(biāo)準(zhǔn)化考試,是指根據(jù)統(tǒng)一、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)考試的各個(gè)環(huán)節(jié)包括測(cè)試目的、命題、施測(cè)、評(píng)分、計(jì)分、分?jǐn)?shù)解釋等都按照系統(tǒng)的科學(xué)程序組織,從而嚴(yán)格控制誤差的考試。1990年,《人民F1報(bào)》對(duì)當(dāng)年開(kāi)始廣泛推行的標(biāo)準(zhǔn)化考試進(jìn)行了報(bào)道,稱“這是我國(guó)自隋唐以來(lái),考試方法和閱卷手段的一個(gè)重大改革”。當(dāng)時(shí)國(guó)家教委考試管理屮心主任楊學(xué)為介紹,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的科目,試卷分兩部分,一部分是選擇題,答案寫在另一張卡片上,另一部分是“主觀題”,答案寫在試卷上。選擇題的答題卡由計(jì)算機(jī)掃描閱卷計(jì)分,主觀題由閱卷人評(píng)
9、分,兩者相加,即是該科考試的成績(jī)。當(dāng)年