基于創(chuàng)業(yè)型大學《大學語文》教學模式改革研究

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1、為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?；趧?chuàng)業(yè)型大學《大學語文》教學模式改革研究　　【摘要】創(chuàng)業(yè)型大學在教學方面正在進行全面改革，對于推進創(chuàng)業(yè)型大學的《大學語文》教學模式的改革，也是一個迫在眉睫的問題。近來，我院對《大學語文》的課堂教學模式也進行了多種多樣的積極探索和改革，取得了較好效果。　　【關鍵詞】創(chuàng)業(yè)型大學；大學語文；教學模式　　一、創(chuàng)業(yè)型大學概念　　

2、創(chuàng)業(yè)型大學作為一種全新的理念和實踐模式，其定義還沒有統(tǒng)一的定論，不同的學者根據(jù)各國創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展實踐，從不同的研究視角給出了自己的界定。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護

3、。　　伯頓?克拉克教授以歐洲新興的、中小技術導向型大學為例，從組織變革的視角出發(fā)，認為“‘創(chuàng)業(yè)型’的含義是指全部大學及其內部系科、科研中心、學部和學院的一個特征，它尋求在組織的特性上做出實質性的轉變，以便為將來取得更有前途的態(tài)勢”。亨利?埃茲科維茨教授以美國研究型大學為例，從“大學一產業(yè)一政府”三螺旋關系的視角出發(fā)，認為“經常得到政府政策鼓勵的大學及其組成人員對從知識中收獲資金的日益增強的興趣正在使學術機構在精神實質上更接近于公司，公司這種組織對知識的興趣總是與經濟應用緊密相聯(lián)的”。通過對上述觀

4、點的比較與分析，本文認為創(chuàng)業(yè)型大學是指對社會需求和環(huán)境變化做出積極回應，將知識資源轉化為知識資本，從而獲取自身發(fā)展動能的新型大學?！　《?、創(chuàng)業(yè)型大學特點　　教學方面。創(chuàng)業(yè)型大學因為扮演了為經濟發(fā)展服務的新角色，它的傳統(tǒng)的學術概念也因此發(fā)生變化"研究型大學的教學活動在洪堡改革后就接受了研究的影響，從簡單的知識傳授擴展到通過參加研究獲得知識，包括學習獲取知識的方法以及對現(xiàn)存知識的重新解釋"現(xiàn)在，教學活動又受到第二次沖擊，它被要求必須讓學生在“真實世界環(huán)境”中運用和檢驗他們的學術知識。今天，創(chuàng)業(yè)型大學

5、中的教學不再是孤立的、理論的、專注于本科的教學，而是和大學里的研究、服務以及研究生教育更加緊密地結合在一起，為國家培養(yǎng)高層次的創(chuàng)造性人才。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護

6、?！　⊙芯糠矫?。隨著經濟發(fā)展越來越依靠知識創(chuàng)新和科技進步，創(chuàng)業(yè)型大學在國家經濟發(fā)展中將起到舉足輕重的作用。創(chuàng)業(yè)型大學不是無本經營，它的創(chuàng)業(yè)也不是無本創(chuàng)業(yè)。它是依靠“知識”來經營和創(chuàng)業(yè)，而知識正是基于大學自己的研究"為經濟發(fā)展服務的愿望和能力在創(chuàng)業(yè)型大學是得到統(tǒng)一的。創(chuàng)業(yè)型大學大多具有領先的科研能力和技術力量，吸引了來自政府與企業(yè)的研究資金和世界各地的優(yōu)秀人才，為高新技術產業(yè)的發(fā)展提供了必要的智力支持。正是創(chuàng)業(yè)型大學杰出的“研究”，促進了高新技術產業(yè)不斷實現(xiàn)產品的升級換代，確保國家在激烈的國際競爭

7、中保持領先優(yōu)勢。　　創(chuàng)業(yè)方面。創(chuàng)業(yè)型大學的“創(chuàng)業(yè)”形式，除了教師個人到校外兼任顧問、創(chuàng)辦公司等形式外，越來越多的是以學校為單位與企業(yè)、地區(qū)開展全面合作，更為高級的形式是建立產學研較為固定的聯(lián)合體，借以更好地實現(xiàn)大學服務社會的職能"創(chuàng)業(yè)型大學面向國家需要，為地區(qū)與國家重大決策提供咨詢，進行科技成果的轉化、孵化，興辦知識企業(yè)，帶動國家及地區(qū)經濟發(fā)展等方面?！　∪ⅰ洞髮W語文》教學模式改革　　現(xiàn)階段“大學語文”的教學狀況，表明“大學語文”的教學模式亟需進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學模式以教師為中心，以傳授

8、知識為重點，學生只能被動地接受知識。創(chuàng)業(yè)型大學要對“大學語文”教學模式進行創(chuàng)新和改革，則需將教學模式從傳統(tǒng)的以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，教師在課堂上講課的內容也不應僅局限于課本的內容，應多擴展一些課外知識，并引導生自己學習，同時，構建多種互動的新型教學模式，增加與學生的互動，提高學生學習的積極性。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖?/p>