建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)

建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)

ID:28267745

大?。?0.62 KB

頁數(shù):5頁

時(shí)間:2018-12-09

建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)_第1頁
建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)_第2頁
建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)_第3頁
建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)_第4頁
建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)_第5頁
資源描述:

《建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、建立生本理念創(chuàng)新思品教學(xué)重慶市石柱縣馬武中學(xué)彭耀牛409100摘要:培養(yǎng)學(xué)牛的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù),為了調(diào)動(dòng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高思想品德課的課堂教學(xué)效率。首先要改變師牛錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí),改變傳統(tǒng)的“教師為中心”的教學(xué)模式,改變“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)方法,建立“牛木理念”。當(dāng)然,以學(xué)牛為木,是把課堂話語權(quán)盡可能交給學(xué)牛,以學(xué)牛為主體,但老師的主導(dǎo)作用仍然不可少。關(guān)鍵詞:牛木理念創(chuàng)新教學(xué)提高效率中圖分類號(hào):C633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-691X(2010)05近年來思想品德課,教材內(nèi)容不斷變化,可以說是一直在折騰:在升學(xué)

2、考試比例中,分值僅占語數(shù)外每科的三分之一,甚至一度幾乎被取消,現(xiàn)在又確定為開卷考試。在初中幾種學(xué)科中處于“弱勢(shì)群體”。如何讓學(xué)生學(xué)得深入,取得良好效果,是思品老師費(fèi)力的事。但思品一經(jīng)確定了下來,依然是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么,如何在思想品德課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和探索創(chuàng)新的精神,如何提高思想品德課堂的教學(xué)效率,我認(rèn)為第一要?jiǎng)?wù)就是實(shí)踐“牛木理念”。一、改變師生對(duì)思想品德課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)思想品德課教學(xué)在中學(xué)教學(xué)理論中占有重要的地位,是中學(xué)德育課程體系中的重要一環(huán)。但是政治課的重要性在很大程度上只是停留在理論觀念之上的一紙空文,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師乃至學(xué)牛對(duì)之都有一種淡薄的

3、觀念,不少老師和學(xué)生認(rèn)為是所謂副科,根木就不以為然,尤其是近年來實(shí)施開卷考試,不少學(xué)生更認(rèn)為:“開卷考試平時(shí)并不需要讀書、背書,考試時(shí)只需努努力加快速度翻翻書就行?!币蚨鴮W(xué)生上課不愿學(xué),課后不愿翻書去鞏固,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)思品毫無興趣,成績可想而知是“慘敗”。殊不知,選拔性考試強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和知識(shí)、覺悟的統(tǒng)一,注重運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,提高自身覺悟。因此,要提高課堂教學(xué)效率,要讓政治課傳出笑聲,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就應(yīng)該讓他們改掉以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),走岀誤區(qū),對(duì)思想品德課的重要性有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是培養(yǎng)學(xué)生的主戰(zhàn)場。在中考指揮棒的指揮下

4、,教師作為課堂的操縱者和決策人,就要改變以往教學(xué)中的“教師為中心”的教學(xué)模式;改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn),認(rèn)為“講”才是萬能的,因而“滿堂灌”“填鴨式”成了合理的教學(xué)方法,所以教師上課就大講而特講,堅(jiān)持一講到底。而在實(shí)施課改的教學(xué)活動(dòng)中,教師就應(yīng)該真正走到學(xué)生中去,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者和合作者,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是奴隸,通過解放他們的手、腦、眼、目、耳,汲取知識(shí)的精華,主動(dòng)成為學(xué)習(xí)的參與者和實(shí)施者,發(fā)揮自己的主體地位。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的通常態(tài)度是:上課吋把書取岀來,下課書就進(jìn)了保險(xiǎn)柑,根本就懶得去動(dòng)動(dòng)它。因此能否抓好課堂教學(xué),是思想品德

5、課教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。由于受應(yīng)試教育以及片面追求升學(xué)率的干擾,我們的思品教學(xué)通常采用的是傳統(tǒng)的班級(jí)授課制方式,它雖然能保證教學(xué)任務(wù)的完成,但是卻帶來更多的負(fù)面影響。在班大人多的班級(jí)設(shè)置下,要讓學(xué)生有充足的吋間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自學(xué)自悟,以發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,為此,我主要把班級(jí)集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)及個(gè)別輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性,提高課堂教學(xué)效率。二、改革思想品德課的教學(xué)方法為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,我就從實(shí)際出發(fā),根據(jù)需要把全班學(xué)生進(jìn)行分組,以小組為學(xué)習(xí)的基本單位。在小組合作中,學(xué)習(xí)不是一種個(gè)人行為,而是一種集體行為,僅有良好的合作愿望,缺乏必要的

6、合作技巧,合作行為仍無法產(chǎn)生,這就需要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí),并掌握一定的合作技能。在課堂教學(xué)中我主要從以下幾點(diǎn)嘗試:1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá):在合作討論之前要讓小組成員先獨(dú)立思考問題,等每個(gè)成員有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流;小組討論交流吋,采用小組長指定輪流發(fā)言式,小組成員圍繞一個(gè)中心問題輪流發(fā)言(可先指定后進(jìn)生發(fā)言),力求每個(gè)成員都參與交流,提高弱勢(shì)群體的參與意識(shí)。開展小組活動(dòng)后常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報(bào)交流,但小組代表一站起來發(fā)言就是“我認(rèn)為……”、“我覺得這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)這樣理解……”、“依我之見……”,往往不是代表本組意見,而是代表個(gè)人意見。通過教學(xué)實(shí)際鍛

7、煉,學(xué)生的表達(dá)慢慢變成“經(jīng)過本組成員討論覺得這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)這樣理解……”、“我組成員認(rèn)為……”。所以,在課堂教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生明白如何表達(dá)本組的觀點(diǎn),更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中更需要注重團(tuán)隊(duì)合作精神。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽:學(xué)生在討論吋相互尊重,學(xué)會(huì)傾聽,這是人際交往必備的素質(zhì)。學(xué)會(huì)傾聽是對(duì)對(duì)方的尊重,可以增加信息和知識(shí)、及時(shí)獲得反饋等。只顧表達(dá)自己的意見,不會(huì)傾聽他人的評(píng)價(jià),唯我獨(dú)尊,是現(xiàn)在孩子的通病。在討論中,學(xué)生往往是你一言我一語,爭論不休、吵吵嚷嚷,沒有良好的傾聽習(xí)慣,不僅影響討論效果,還無法使討論深入。因而在小組合作吋,盡力讓各成員認(rèn)真而仔細(xì)地聽清教師的提

8、問,聽懂小組長的分工要求

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。