釣魚的啟示教學(xué)案例

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1、完美WORD格式《釣魚的啟示》教學(xué)案例教材簡析：《釣魚的啟示》是人教版版小學(xué)語文五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文回憶了34年前垂釣鱸魚開放日的前一個傍晚，“我”好不容易掉著一條大鱸魚，父親因為不到開放時間而讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得遵守道德規(guī)范的啟示。這篇課文是讓學(xué)生運用已有的閱讀能力，理解課文內(nèi)容，從中得到自覺遵守道德規(guī)則的教育。教學(xué)目標(biāo)：　　1、認(rèn)識20個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。　　2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，

2、培養(yǎng)學(xué)生的語感?！　?、教育學(xué)生遵守社會公德，做誠實守紀(jì)的人。教學(xué)重點：抓住重點詞句體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教具準(zhǔn)備：多媒體課件設(shè)計理念：《釣魚的啟示》是一篇內(nèi)涵比較深奧的課文，寫得是作者在小時候發(fā)生的一件事情，通過釣魚--放魚，從而得到了啟示。選擇這篇課文教學(xué)，是為了探索深入淺教的教學(xué)方法，即對蘊含深刻人文哲理的課文，如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、以及如何優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點、突破難點和釋化疑點，以使學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容。對于深奧的課文，起點定得低些，然后逐步提高要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較

3、順利。揭題時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“啟示”，引導(dǎo)學(xué)生先從“釣魚”入手，體會放魚過程中作者復(fù)雜的心理變化過程，體會放掉魚之難和父親教育之嚴(yán)肅，再來感悟得到的啟示，遵循的是從感性到理性的教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。范文范例指導(dǎo)完美WORD格式教學(xué)過程及設(shè)計意圖：一、談話導(dǎo)入，揭示課題：1、導(dǎo)語：說到澮河，大家都能很熟悉吧，老師想請大家說說去游玩的經(jīng)歷，劃船，散步，美食，釣魚，真是太精彩了。今天，我們要認(rèn)識的這位主人公，因為一次釣魚的經(jīng)歷，得到了受益終身的啟示。到底怎么回事呢？讓我們走入今天的課文《釣魚的啟示》（板書課題）。2、讀課題，從題目中，你獲得哪些信息？生：釣魚

4、和啟示（板書：釣魚啟示）設(shè)計意圖：清新自然的談話導(dǎo)入，讓學(xué)生很快地進(jìn)入了課堂；設(shè)計的懸念激起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文，理清條理：課件出示自學(xué)要求：1、請大家放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。讀完后，想想，課文哪部分寫了釣魚，哪部分寫了啟示？生：3-9段寫了釣魚，10-11段寫了啟示。生：1-3寫了釣魚，10-11段寫了啟示。2、瀏覽全文，看看課文是按什么順序敘述的？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？生：按照事情的發(fā)展順序，先寫了釣魚，再寫了啟示。生：（補充）還寫了放魚。教師補充板書：放魚設(shè)計意圖：先讓學(xué)生通讀課文，了解課文的主

5、要內(nèi)容，并初步知道課文是按照什么順序來寫，先寫什么，再寫什么，引出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)：釣魚以及放魚。范文范例指導(dǎo)完美WORD格式三、研讀課文，體驗情感：1、研讀“釣魚”部分：?。?）師：（過渡語）很明顯，這是一篇寫事的記敘文。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內(nèi)容。但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。請用心讀課文的釣魚部分1-3自然段，一邊讀一邊想，看你能讀懂些什么？生：我讀懂了我釣到了以條好大的鱸魚。生：我讀懂了這條鱸魚又大又漂亮。生：……?。?）師：“我”釣到魚時是什么樣的心情，父親是什么樣的心情。劃出相關(guān)的語句，并在重點詞下打上著重號。（板

6、書：我父親）　生：高興生：得意隨機指導(dǎo)朗讀句子：（板書：得意）　（3）師提問：“我”釣到的是一條什么樣的魚？我得意什么？父親得意什么？指導(dǎo)朗讀：啊，這樣大的魚……看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。（出示課件）師：你想重點突出哪些詞？生齊讀。（4）師：“釣魚”這部分有關(guān)于月夜的描寫，寫得很美，能找出來美美地讀一讀嗎？你想通過你的朗讀讓大家體會到什么？（美、靜）生：晚霞輝映的湖面上……湖面變得銀光閃閃。（課件出示）句子比較，體會語句的優(yōu)美：湖面上濺起了漣漪。湖面上濺起了一圈圈漣漪。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。說說最喜歡第幾句？為什么？范文范例指導(dǎo)

7、完美WORD格式生答：第三句，因為更詳細(xì)生（補充）：第三句寫得生動、形象。(5)并有感情朗讀“晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃?！边@一句。（指名讀、齊讀）設(shè)計意圖：學(xué)生進(jìn)入課文后，充分體會到釣到魚后，作者和父親的“得意”的心情，與后面的復(fù)雜心理變化形成對比，為接下來的教學(xué)作好鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生對美麗的月夜的朗讀，體會當(dāng)時環(huán)境的美、靜。2、研讀“放魚”部分：（1）師：（過渡語）在這么美的夜晚，“我”和“父親”釣到了一條又大又漂亮的大鱸魚，我和父親都很得意。但就在我得意的時候，父親卻做了一個讓我意想不到的事情，是什

8、么呢？找出來讀一讀。生：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你