這樣教，練習(xí)課也精彩

《這樣教，練習(xí)課也精彩》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、這樣教，練習(xí)課也精彩　　長期以來，大家一直認(rèn)為語文練習(xí)課不好上，也上不精彩。有時不注意就把語文練習(xí)課上成了做題目對答案的課，學(xué)生感到枯燥無味。　　最近，筆者有幸參加了一次“練習(xí)課”教學(xué)的研討活動，觀摩了低、中、高各年段的練習(xí)課教學(xué)，幾位執(zhí)教老師上的練習(xí)課，既務(wù)實(shí)又靈動，既注重規(guī)范和基礎(chǔ)，又關(guān)注個性和張力，給我留下了深刻的印象。　　一、“基礎(chǔ)”練習(xí)，注重規(guī)范性　　例：蘇教版二（下）《練習(xí)5》教學(xué)片段　　出示兒歌：　　句中有停頓，加只小蝌蚪（，）　　一句話說完，畫個小圓圈（。）　　疑問或發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)（？）　　命令或

2、感嘆，滴水下屋檐（！）　　師：請小朋友們自由讀讀這首兒歌，讀出節(jié)奏感來。（生自由朗讀，師指名讀）　　師：請你再仔細(xì)讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？　　生：我發(fā)現(xiàn)每一行的后半句說的都是標(biāo)點(diǎn)的樣子。　　師：說得真好，那前半句呢？　　生：說的是應(yīng)該在什么時候用上這些標(biāo)點(diǎn)?！　。ǔ鍪具@四種標(biāo)點(diǎn)，寫在方格中）6　　師：同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察標(biāo)點(diǎn)在方格中的位置，誰來說一說？　　生：逗號、句號在方格的左下角，問號、冒號在方格的左半邊?！　煟河^察得真仔細(xì)，說得很正確。下面看老師寫?！　。ń處煼秾懀瑢W(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)，展示臺展示評價學(xué)生作

3、業(yè)，學(xué)生修改自己書寫的標(biāo)點(diǎn)）　　這是鎮(zhèn)江的蔡老師執(zhí)教的一節(jié)低年級的練習(xí)課。執(zhí)教者首先通過饒有情趣的兒歌讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，在這個基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生在方格中正確、規(guī)范地書寫。老師非常舍得花時間，從容不迫地指導(dǎo)學(xué)生觀察逗號、句號、問號、感嘆號這四個標(biāo)點(diǎn)在方格中的位置，并通過老師范寫、學(xué)生練習(xí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生做到書寫時形狀規(guī)范不走樣，位置正確不出格。這樣一種實(shí)實(shí)在在的規(guī)范性訓(xùn)練是十分必要的，也是很有實(shí)效的，為學(xué)生形成基本的語文素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教育基礎(chǔ)性的特點(diǎn)決定了我們的教學(xué)必須致力于為學(xué)生打

4、好堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展培根固本，積淀勢能?！　《?、“探究”練習(xí)，聚焦實(shí)踐性　　例：蘇教版四（下）《練習(xí)5》教學(xué)片段　　一、比較感受，感受謎語的趣味性?！　?.將“辣椒”在詞典上的解釋和謎語對比，發(fā)現(xiàn)謎語表達(dá)很有趣。　　2.學(xué)生交流自己讀過的有趣謎語?！　《?、欣賞謎面，探尋編好謎面的秘訣。　　1.（出示剛才欣賞過的三個謎語）請同學(xué)們仔細(xì)讀讀這三個謎語，研究一下，有趣的謎語是怎么編出來的。6　　2.小組討論，派代表匯報交流，小結(jié)。　　3.出示編謎小兒歌，朗讀：要想謎面編得好，先把特點(diǎn)給找到。善用比喻和擬

5、人，巧用矛盾更是高。最后千萬別忘掉，注意押韻像童謠?！　?.讀讀猜猜補(bǔ)充的五則謎語，選出自己認(rèn)為最好的謎面，想想好在哪里?！　?.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！　〗陶咦寣W(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式自主探究破解編謎訣竅，學(xué)生通過品讀、感悟，自己悟出了謎語這樣一種特殊的文學(xué)樣式在表達(dá)上的特點(diǎn)，那就是通過比喻、擬人等手法生動形象地描摹事物。這種對語言規(guī)律的認(rèn)知，是學(xué)生在多次反復(fù)的語文實(shí)踐中感悟出來的，而不是來自教師的灌輸和死記硬背。所謂“練習(xí)”，顧名思義，就是以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)活動。學(xué)生想要掌握語言，運(yùn)用語言，必須親歷實(shí)踐，反復(fù)

6、實(shí)踐。我們應(yīng)該變“教師講析”為“學(xué)生活動”，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究，在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建構(gòu)知識，提高能力，增長智慧?！　∪?、“趣味”練習(xí)，講究情趣性　　例：蘇教版三（下）《練習(xí)6》教學(xué)片段　　“闖三關(guān)，感趣味”板塊：　　一、給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（鞏固性練習(xí)）　　二、在句子的不同位置加標(biāo)點(diǎn)：　　1.昨天的舉重比賽螞蟻打敗了大象贏得了冠軍?！　?.列舉古代的例子：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無金銀也可。　　三、看一段動畫――喜羊羊，請學(xué)生給動畫配音，臺詞無標(biāo)點(diǎn)。6　?。ㄍ烙懻撘幌略囍由喜煌臉?biāo)點(diǎn)，再分角色讀，

7、讀出不同的語氣和感情）　　教者設(shè)計了“闖三關(guān)，感趣味”這個板塊，讓學(xué)生在充滿童趣的闖關(guān)游戲中，自然而然地加深對標(biāo)點(diǎn)作用的認(rèn)識。三關(guān)的設(shè)計層層深入，第一關(guān)屬于鞏固性練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)；第二關(guān)選擇的內(nèi)容很有意思，學(xué)生在被語言內(nèi)容吸引的同時不知不覺又認(rèn)識到標(biāo)點(diǎn)在句中的位置不一樣，句子的意思會不一樣；第三關(guān)從內(nèi)容到形式更為學(xué)生所喜愛，學(xué)生在看、聽、說、演的綜合實(shí)踐活動中，明白了同樣的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，句子感情不同。這樣的設(shè)計既科學(xué)合理又充滿情趣，教者充分關(guān)注到兒童的生理、心理特點(diǎn)，力求使練習(xí)兒童化、

8、情趣化，將語文能力的培養(yǎng)融入豐富、有趣的情境之中去，使學(xué)生始終處于一個學(xué)習(xí)情緒愉悅，學(xué)習(xí)思維活躍，對學(xué)習(xí)內(nèi)容總是保持新鮮感的狀態(tài)中，從而達(dá)到樂學(xué)趣學(xué)，學(xué)得活，用得好?！　∷?、“板塊”練習(xí)，突出綜合性　　例：蘇教版五（下）《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計　　一、生活秀　　1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們寫過信嗎？你知道一封書信一般有哪幾個部分組成？　　2.這是姑媽寫給瑩瑩的信，主